等位分是怎么換算的計(jì)算的方法是什么

1、等位分是怎么換算的

1、今年分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成往年分?jǐn)?shù)。拿到今年位次，在往年一分一段表上找到對(duì)應(yīng)的位次，記下對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)區(qū)間。舉個(gè)例子：筆者19年606分，位次為13486，想轉(zhuǎn)換成18年的等位分。可以看到位次在13093與13489之間，那么對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)區(qū)間在614至615。換算完成。2、往年分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成今年分?jǐn)?shù)。將某年分?jǐn)?shù)在該年一分一段表上找到對(duì)應(yīng)的位次，在今年的一分一段表上找到對(duì)應(yīng)的等位分。舉例：18年山東大學(xué)理科投檔線628分，位次8355。那么這個(gè)位次在19年對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)區(qū)間為620至621。

2、等位分的計(jì)算公式

等位分沒有計(jì)算公式，大多數(shù)情況下都是通過軟件進(jìn)行計(jì)算的，等位分是一種經(jīng)過換算后的用來評(píng)測(cè)學(xué)員高中畢業(yè)考試成績(jī)的成績(jī)，等位分只是供學(xué)員和家長(zhǎng)報(bào)考時(shí)用來參考的一種成績(jī)水平評(píng)測(cè)成績(jī)，依然不會(huì)影響高中畢業(yè)考試成績(jī)。

為了使不一樣年的高中畢業(yè)考試成績(jī)可以直接進(jìn)行比較，不要因?yàn)榭荚囯y度變化帶來的成績(jī)起伏，作為高中畢業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)改革的一些，我們國(guó)內(nèi)相繼在廣東、海南等省的高中畢業(yè)考試成績(jī)報(bào)告中使用了標(biāo)準(zhǔn)分制度。標(biāo)準(zhǔn)分是教育測(cè)量學(xué)理論的概念是利用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方式分析、解釋學(xué)員成績(jī)的科學(xué)工具。它是通過計(jì)算每一個(gè)學(xué)員原始成績(jī)?cè)谡麄€(gè)省學(xué)員該成績(jī)的百分比，再按照正態(tài)分布曲線進(jìn)行轉(zhuǎn)換后面，經(jīng)放大處理后得出的數(shù)字，標(biāo)準(zhǔn)分反映了學(xué)員在整個(gè)省中所身處的位次情況，可在不一樣學(xué)員群體、不一樣的考試間進(jìn)行對(duì)比。

等位分的計(jì)算公式是拿到今年位次，在歷年一分一段表上找到對(duì)應(yīng)的位次，記下對(duì)應(yīng)的成績(jī)區(qū)間。等位分是一種經(jīng)過換算后的用來評(píng)測(cè)學(xué)員高中畢業(yè)考試成績(jī)的成績(jī)。等位分只是供學(xué)員和家長(zhǎng)報(bào)考時(shí)用來參考的一種成績(jī)水平評(píng)測(cè)成績(jī)，依然不會(huì)影響高中畢業(yè)考試成績(jī)。

標(biāo)準(zhǔn)分表達(dá)的是成績(jī)的位次情況，但僅考慮了學(xué)員群體自己和考試試卷難度的變化原因，沒有考慮高校招生計(jì)劃數(shù)與學(xué)員總?cè)藛T數(shù)量的聯(lián)系等外部原因的變化情況，在詳細(xì)指導(dǎo)志愿填寫時(shí)，也具有一定的局限性。

在標(biāo)準(zhǔn)分的基礎(chǔ)上，按照招生計(jì)劃和學(xué)員人員數(shù)量對(duì)各年的標(biāo)準(zhǔn)分進(jìn)行修正，進(jìn)一步消除因計(jì)劃和學(xué)員人員數(shù)量變化帶來的誤差，其精準(zhǔn)性更高。修正后的標(biāo)準(zhǔn)分即為“等位分”。

學(xué)員填寫志愿考慮的原因是多方面的，等位分只是作為志愿填寫的參考原因之一，請(qǐng)學(xué)員全面分析學(xué)校和專業(yè)的歷史數(shù)據(jù)及自己的個(gè)人情況，謹(jǐn)嚴(yán)填寫。