1、高考題目什么時(shí)候出
高考試題分析2022年適用版一般是在三四月出。
2、高考命題方向
01 ---新高考評(píng)價(jià)體系
新高考評(píng)價(jià)體系即《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》,由教育部考試中心發(fā)布,該體系從高考的核心功能、考查內(nèi)容、考查要求三個(gè)方面回答“為什么考、考什么、怎么考”的考試本源性問題,從而給出“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一教育根本問題在高考領(lǐng)域的答案。
“一核四層四翼”
無(wú)論是教師、考生還是家長(zhǎng)都應(yīng)明晰
02 ---2022高考命題趨勢(shì)與導(dǎo)向
根據(jù)教育部考試中心九個(gè)學(xué)科命題專家提出的“基于高考評(píng)價(jià)體系的學(xué)科考試內(nèi)容改革實(shí)施路徑”,對(duì)高考各門學(xué)科的情境分類、具體內(nèi)容、命題指向,概括如下表:
03---2022高考命題的10項(xiàng)原則
一、起點(diǎn)很高,高屋建瓴,落點(diǎn)較低
物理化學(xué)等理科類試題有的是尖端科研課題、甚至是獲諾貝爾獎(jiǎng)的問題內(nèi)容,起點(diǎn)很高,但答案不會(huì)超越高考評(píng)價(jià)體系要求,落點(diǎn)很低。
要求考生:懂得知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和應(yīng)用。
二、弘揚(yáng)時(shí)代精神
方向明確,立意鮮明,情景新穎,貼近實(shí)際高考命題應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代主題,弘揚(yáng)時(shí)代精神。試題要用體現(xiàn)*進(jìn)入新時(shí)代后的新材料、新情境、新問題,將考查內(nèi)容進(jìn)行包裝,堅(jiān)持“信息切入、能力考查”的原則。
三、學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)都可能被考到
重點(diǎn)必考,主干多考,次點(diǎn)輪考,補(bǔ)點(diǎn)選考重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考,重點(diǎn)知識(shí)年年考,非重點(diǎn)知識(shí)輪流考。高考命題首先設(shè)定考查的重點(diǎn)內(nèi)容和層次要求,使支撐學(xué)科的主干知識(shí)保持較高的考查頻率,新考綱補(bǔ)充的考點(diǎn)要選擇性地考,以此為基調(diào)展開考查網(wǎng)絡(luò),拓寬考查空間。
四、同一考點(diǎn)變化考
考查基礎(chǔ),變換情景,設(shè)問科學(xué),注重創(chuàng)新高考試題具有“重基礎(chǔ)、重應(yīng)用、重時(shí)事、重生活”的特點(diǎn)。每年以考查基礎(chǔ)知識(shí)為主,而且起伏不大,變化的是背景材料和設(shè)問角度。同樣的考點(diǎn)知識(shí),今年這情境,明年那情境,今年這樣問,明年那樣問,標(biāo)新而不立異,交叉而不偏離,年年創(chuàng)新,常考常新。
五、多探究性開放性,體現(xiàn)創(chuàng)新性出題
共性好考,個(gè)性難考,試題開放,探究創(chuàng)新高考也要注重共性與個(gè)性的考查,共性考查比較容易,個(gè)性考查難度較大,因此高考試題一定要增大探究性,擴(kuò)大開放性,體現(xiàn)創(chuàng)新性,從獨(dú)特的角度對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行多方位、深層次的考查,體現(xiàn)考生的個(gè)性品質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí),鼓勵(lì)有獨(dú)特見解、有思想水平、有創(chuàng)新精神的答案。
六、考察思維,解題容易
入易出難,路多口小,層層設(shè)卡,步步有難。高考為了保證選拔功能,試題必須具有良好的區(qū)分度。較難的題目,考生一般入題較易,之后會(huì)發(fā)現(xiàn)解題的方法很多、路子很寬,但越走越窄,越來(lái)越難。試題層層設(shè)卡、環(huán)環(huán)相扣,每一問都要攔住一批考生,只有最優(yōu)秀的才能走到底。
七、思維穿透力考察考生
小口切入,深入挖掘,小中見大,思維穿透試題往往從比較小的一點(diǎn)切入,要求考生能排除干擾,小中見大,透過表面現(xiàn)象,從本質(zhì)上去認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題。這實(shí)際上是對(duì)思維穿透力及深刻性的考查,試卷中除了基礎(chǔ)題以外,其余的都需要較大的思維量去穿透表面,觸及本質(zhì)。
八、課外和課堂結(jié)合考察
材料在外,答案在內(nèi),考查思維,體現(xiàn)能力高考命題不留教材版本痕跡,陌生甚至前沿的背景材料都是教科書里沒有的,但考點(diǎn)知識(shí)都是考綱要求內(nèi)容。考生在考場(chǎng)上看題時(shí)間少,做題時(shí)間少,想題時(shí)間多,“想”就是思維,高考試題就是考查學(xué)生的思維品質(zhì)、思維程序和思維方法,進(jìn)而體現(xiàn)考生的關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)。
九、考查知識(shí)的“應(yīng)用性
掌握理論,學(xué)以致用,學(xué)科價(jià)值,重在應(yīng)用只有理論聯(lián)系實(shí)際,才能學(xué)有所用,高考試題的學(xué)科價(jià)值在于考查知識(shí)的“應(yīng)用性”,用知識(shí)解決問題,正是命題的目的所在。人文學(xué)科要與社會(huì)政治生活和經(jīng)濟(jì)生活的熱點(diǎn)問題相結(jié)合,自然學(xué)科要緊密聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際和科學(xué)技術(shù)發(fā)展,使本學(xué)科試題更加具有實(shí)際性、應(yīng)用性和學(xué)科性。
十、以生考熟
體現(xiàn)國(guó)情,公平公正,以生考熟,直擊軟肋。命題者在編制每一道試題時(shí)都要考慮我國(guó)的地域及民族等因素,努力做到對(duì)每一位考生都公平。所謂“以生考熟”,就是用陌生的問題情境考查熟悉的知識(shí),大家都沒見過、沒做過,老師也沒講過,這類問題能考查學(xué)生的能力,是考生的群體性“軟肋”。
04 考生如何應(yīng)對(duì)日漸靈活的高考命題
一、拓展寬度,挖掘深度
高考試題日趨日常生活中的內(nèi)容融合到考題中。
比如說,天問一號(hào)傳回首幅火星圖像!這個(gè)點(diǎn),考察的學(xué)科就有高考語(yǔ)文作文,物理等學(xué)科的考題。
又比如,疫情在生物中考到,新型冠狀病毒(2019-nCoV))感染呈流涕、不適等感冒癥狀,可引起嚴(yán)重的呼吸系統(tǒng)(下呼吸道)疾病甚至死亡。
考生應(yīng)在平時(shí)多看新聞,在做試卷把常見的和生活相關(guān)的題目整理起來(lái)。
二、活學(xué)活用,舉一反三
以后的高考將會(huì)越來(lái)越注重對(duì)于學(xué)生解決實(shí)際問題能力的考查,無(wú)論是數(shù)理化或者是文史類的考試,均會(huì)設(shè)置開放性、靈活性較強(qiáng)的題目。
如果還是按照以往的埋頭苦讀、死記硬背的模式來(lái)學(xué)習(xí)、來(lái)備戰(zhàn)2022年高考,且在思維上仍然是不擅長(zhǎng)變通,顯示是不太現(xiàn)實(shí)的,在以后的各種模擬考以及高考中將會(huì)極度不適應(yīng)。
建議考生改變思維方式,做到活學(xué)活用,學(xué)會(huì)舉一反三,平時(shí)多注意思考,構(gòu)建出自己的知識(shí)體系,把理論應(yīng)用于實(shí)踐。
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