應(yīng)用型本科和職業(yè)本科有什么區(qū)別

本科方面的概念確實(shí)太多，有全日制本科、非全日制本科，統(tǒng)招本科、非統(tǒng)招本科，公辦本科、民辦本科，還有自考本科、成人本科、遠(yuǎn)程本科、業(yè)余本科、在職本科以及專升本等等之分，還有一批本科、二批本科、三批本科之分，五花八門，讓人眼花繚亂。這是否也是高教內(nèi)卷現(xiàn)象？

在今年的高考之中，一些考生被學(xué)術(shù)本科、應(yīng)用本科、職業(yè)本科迷惑了，不知道三者之間到底是如何區(qū)分、怎樣界定、有何不同，不知道為何要分得如此細(xì)致，不就是上四年大學(xué)嗎，弄得如此復(fù)雜干嘛？這是一個(gè)尷尬，高教的人們費(fèi)盡九牛二虎之力弄出了這么一堆概念，結(jié)果不是讓考生更加清楚，而是更加迷惑，不知如何選擇�？磥�，專家就是專家，能夠把考生弄到迷糊到家了。

那么，這三種本科是否真的特別復(fù)雜，搞不清楚，弄不明白呢？這得看一看實(shí)際情況，作一些具體分析。

（一）概念上分不清楚。

有的說，這很好辦，概念非常清楚啊。應(yīng)用本科就是應(yīng)用技術(shù)型本科，是指以傳授應(yīng)用技術(shù)作為辦學(xué)定位，滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高層次應(yīng)用型人才需要。職業(yè)本科就是為生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型和職業(yè)技能型人才。除了這兩者之外，自然就是學(xué)術(shù)本科或普通本科了啊。

可是，你沒有發(fā)現(xiàn)這是繞口令嗎？解釋來解釋去，結(jié)果是在原地轉(zhuǎn)圈，概念上都沒有分辨清楚。應(yīng)用本科是培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才，職業(yè)本科也是培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才，區(qū)別在哪？再說，“經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要”與“生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線”不是重合關(guān)系嗎？離開了后者，還有經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要嗎？再說具體一點(diǎn)，一名數(shù)控機(jī)床操作員，是應(yīng)用技術(shù)型還是職業(yè)技能型？律師是應(yīng)用技術(shù)型還是職業(yè)技能型？不清不楚嘛。

如果有人較真，提出“學(xué)術(shù)本科難道不是為了應(yīng)用而是為了空談嗎”？肯定把一些權(quán)威專家噎住。法學(xué)是普通本科專業(yè)吧，難道不是為了制定法律、執(zhí)行法律和應(yīng)用法律嗎？實(shí)際上，法學(xué)專業(yè)畢業(yè)之后，絕大多數(shù)是當(dāng)律師、當(dāng)法官、當(dāng)檢察官、當(dāng)執(zhí)法者和企業(yè)的法律顧問，從事的都是一種職業(yè)，為何成了學(xué)術(shù)型？有的又說，應(yīng)用型院校也包括職業(yè)院校，這更讓人迷糊。

（二）院校上分不清楚。

本科分為普通本科、應(yīng)用本科、職業(yè)本科，高校也因此分為普通型高校、應(yīng)用型高校、職業(yè)/型高校。這似乎很是清楚，然而到了實(shí)際當(dāng)中并非如此。具體到一所大學(xué)，你能夠說清楚它是什么型的嗎？有的能，有的不能。比如醫(yī)科大學(xué)，你說應(yīng)該歸入學(xué)術(shù)型、應(yīng)用型還是職業(yè)/型？從醫(yī)本來就是一種職業(yè)啊。

最為典型是獨(dú)立學(xué)院，其一出生就定位于應(yīng)用型。可是20多年了，沒有哪所獨(dú)立學(xué)院能夠說清楚其到底“應(yīng)用”在哪些方面。按照相關(guān)要求，舉辦校沒有的專業(yè)，獨(dú)立學(xué)院不能設(shè)立，也就是說獨(dú)立學(xué)院只能復(fù)制舉辦校的專業(yè)。985高校是普通本科高校吧，也是學(xué)術(shù)型或研究型高校吧，按照規(guī)定，其獨(dú)立學(xué)院的專業(yè)設(shè)置、課程體系、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法是其復(fù)制版本，除了在教學(xué)內(nèi)容、考核內(nèi)容上刪繁就簡之外，與舉辦校的學(xué)術(shù)型沒有什么不同，而是一樣一樣的。

正因?yàn)槿绱�，有的人說獨(dú)立學(xué)院注定要失敗，因?yàn)槭怯脤W(xué)術(shù) 型的培養(yǎng)方式去培養(yǎng)應(yīng)用型的人才，牛頭不對馬嘴，焉有不敗之理，路數(shù)不對、南轅北轍嘛。又有人稱，獨(dú)立學(xué)院是間縮版的學(xué)術(shù)型。僅從這一點(diǎn)看，獨(dú)立學(xué)院也必須進(jìn)行轉(zhuǎn)設(shè)，以便完全擺脫舉辦校的約束，變?yōu)槊�副其�?shí)的應(yīng)用型院校。

（三）專業(yè)上分不清楚。

本科專業(yè)目錄是通用的，所有高校都是按照這個(gè)目錄設(shè)置專業(yè)，然后按照目錄進(jìn)行招生，按照目錄進(jìn)行培養(yǎng)。暫且不論職業(yè)本科，僅就應(yīng)用院校的本科而言，似乎并沒有一套獨(dú)立的專業(yè)目錄，是統(tǒng)一使用“普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄”。這是不是有點(diǎn)不合邏輯？定性為應(yīng)用型高校，使用的卻是普通型高校（即學(xué)術(shù)型）專業(yè)目錄，這到底是普通型高校還是應(yīng)用型高校？自己把自己都搞迷糊了。這可以舉幾個(gè)例子。

電子商務(wù)類中的120801 電子商務(wù)這個(gè)普通本科專業(yè)，注明可授管理學(xué)或經(jīng)濟(jì)學(xué)或工學(xué)學(xué)士學(xué)位，顯然這是一個(gè)學(xué)術(shù)型本科專業(yè)�？墒牵�一流大學(xué)建設(shè)高校（比如中國海大）在招生，一流學(xué)科建設(shè)高校（比如上海財(cái)大）在招生，一般大學(xué)（比如深圳大學(xué)）在招生，明確定位于應(yīng)用型的民辦高校（比如南通理工學(xué)院）也在招生，獨(dú)立學(xué)院（比如北京郵大世紀(jì)學(xué)院）同樣在招生，職業(yè)大學(xué)（比如天津職業(yè)大學(xué)）也是在招生。電子商務(wù)這個(gè)專業(yè)到底是學(xué)術(shù)型、應(yīng)用型還是職業(yè)/型？詳見上圖。

再比如082802 城鄉(xiāng)規(guī)劃，020401 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易，120202 市場營銷，080910T數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)，100801 中藥學(xué)（注：授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位），100501K 中醫(yī)學(xué)，等等，都是學(xué)術(shù)型、應(yīng)用型、職業(yè)/型院校一起招生。080202 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化，也是如此，詳見下圖。

總之，不管在概念上是否能夠分辨清楚，但在實(shí)際當(dāng)中人們確實(shí)無法區(qū)別學(xué)術(shù)型高校、應(yīng)用型高校和學(xué)術(shù)型專業(yè)、應(yīng)用型專業(yè)、職業(yè) 型專業(yè)，甚至連高校自己都分不清楚而不干脆不分了，所以出現(xiàn)了不同類型的院校培養(yǎng)同一類型人才的奇怪現(xiàn)象。

出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因在于，一是沒有一套劃分學(xué)術(shù)型、應(yīng)用型院校的標(biāo)準(zhǔn)，二是沒有獨(dú)立的應(yīng)用型本科專業(yè)目錄，三是即使應(yīng)用型、職業(yè)/型院校

這種現(xiàn)象與我國高校發(fā)展演變過程相關(guān)。國內(nèi)本科高校原來并未學(xué)術(shù)型、應(yīng)用型之分，專業(yè)設(shè)置也是眉毛胡子一把抓，只要覺得需要，不受學(xué)校定位的限制，直到現(xiàn)在也是如此。比如工商管理、市場營銷、電子商務(wù)等本來就是職業(yè)類型專業(yè)，可當(dāng)時(shí)沒有職業(yè)本科一說，更沒有研究型院校和應(yīng)用型院校的概念，頂級名牌大學(xué)競相設(shè)置這些專業(yè)，而且一度非�；鸨�，研究型高校培養(yǎng)職業(yè)型人才的模式也就一直延續(xù)至今。

（1）.應(yīng)用本科和普通本科的區(qū)別及什么是應(yīng)用型本科

（2）.應(yīng)用型本科有哪些學(xué)校及什么是應(yīng)用型本科

（3）.應(yīng)用型本科是什么意思和普通本科的區(qū)別有哪些？

（4）.應(yīng)用型本科是什么文憑及國家承認(rèn)其學(xué)歷嗎

（5）.應(yīng)用型本科和普通本科的區(qū)別有哪些

（6）.應(yīng)用型本科和普通本科哪個(gè)比較好

（7）.應(yīng)用型本科是指什么意思,其發(fā)展重點(diǎn)在哪里

（8）.部分地方本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的思考

（9）.遼寧三分之一高校啟動(dòng)本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變試點(diǎn)

（10）.遼寧省21所本科高校試點(diǎn)向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變發(fā)展

即使現(xiàn)在已經(jīng)明確學(xué)術(shù)型（研究型）、應(yīng)用型和職業(yè)/型本科院校，研究型大學(xué)也無意清理職業(yè)本科、應(yīng)用本科方面的專業(yè)。一些老牌高校也沒有進(jìn)行類型的分類，學(xué)術(shù)型、應(yīng)用型甚至職業(yè)型混合在一起。由于事實(shí)擺在眼前，學(xué)術(shù)型、應(yīng)用型、職業(yè)/型本科專業(yè)也就更加說不清楚了。如果要分清院校的類型和專業(yè)的類型，應(yīng)該對既有院校和既有專業(yè)進(jìn)行一次梳理，明確每一所院校是哪一類，從而設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)，如此就非常清楚了。

網(wǎng)友們，今天就提供這些資料與分析。最后提個(gè)建議，既然目前在實(shí)際當(dāng)中尚不能清晰學(xué)術(shù)/型、應(yīng)用型、職業(yè)/型本科之間的界線，用人單位也并不是以此為依據(jù)聘用員工，考生也就沒有必要計(jì)較這些說不清理還亂的名詞概念，本著實(shí)用原則選擇專業(yè)即可。如果你對某個(gè)專業(yè)有興趣，如果你又覺得這個(gè)專業(yè)就業(yè)沒有問題，如果學(xué)校的各種條件你也能夠接受，管它什么類型的本科，能上則上，不就是為了畢業(yè)之后找個(gè)工作嗎，能夠達(dá)到目的即可，何必拘泥于名詞概念呢。