職業(yè)技術(shù)院校和普通本科院校有什么區(qū)別

職業(yè)技術(shù)大學(xué)是近些年來(lái)才進(jìn)入大家視野的一種新型高等教育體系，也是一種新型的高等學(xué)校的類(lèi)型。

職業(yè)技術(shù)大學(xué)一般是由職業(yè)技術(shù)學(xué)院升格而來(lái)的，少部分職業(yè)本科大學(xué)則是由職業(yè)技術(shù)學(xué)院與獨(dú)立學(xué)院合并轉(zhuǎn)設(shè)而成。

無(wú)論是哪一種形式的職業(yè)技術(shù)大學(xué)，他們都是從事職業(yè)教育，對(duì)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和數(shù)量具有重要意義，那職業(yè)技術(shù)大學(xué)與普通本科院校到底有哪些區(qū)別呢？

我認(rèn)為職業(yè)技術(shù)大學(xué)與普通本科院校主要有以下三個(gè)方面的區(qū)別：

第一，兩者的發(fā)展定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)不一樣，職業(yè)技術(shù)大學(xué)是以職業(yè)教育發(fā)展為目標(biāo)，主要是以培養(yǎng)職業(yè)人才為目標(biāo)，普通本科院校則主要是以培養(yǎng)具有較高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的綜合性人才為主。

從發(fā)展定位上來(lái)看，職業(yè)技術(shù)大學(xué)的定位主要是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，普通本科院校有的則是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，有的則是以培養(yǎng)綜合性人才為主。

總的來(lái)看，兩者在這方面是有很大的區(qū)別，即便是以應(yīng)用型人才為主的本科院校，他也與職業(yè)技術(shù)大學(xué)培養(yǎng)的應(yīng)用型人才有所不同。

此外，從人才培養(yǎng)方式和目標(biāo)上來(lái)看，職業(yè)技術(shù)大學(xué)也與普通本科院校有著顯著的差別。

因?yàn)槁殬I(yè)技術(shù)大學(xué)他所錄取的學(xué)生成績(jī)是比較一般低，普通本科院校所錄取的學(xué)生成績(jī)普遍比較好。

因此，兩所不同類(lèi)型的大學(xué)他們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)的時(shí)候肯定是會(huì)采取不一樣的方式。

一般來(lái)說(shuō)職業(yè)技術(shù)大學(xué)在培養(yǎng)人才的時(shí)候更加注重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，而普通本科院校更多的是教會(huì)學(xué)生如何去進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展。

他們更多的不是單純的僅僅教會(huì)學(xué)生某一門(mén)技術(shù)，而是教會(huì)學(xué)生這件事為什么是這樣做的，這個(gè)工作怎樣才能把它做好？

也就是說(shuō)我們通俗來(lái)講一點(diǎn)的話，就是職業(yè)技術(shù)大學(xué)更側(cè)重于是授人以魚(yú)，而普通本科院校則是授人以漁，所以這是兩種截然不同的教學(xué)方式。

第二，學(xué)生在畢業(yè)之后受到的待遇不一樣，職業(yè)技術(shù)大學(xué)的畢業(yè)生，今后在考研究生、考公務(wù)員的時(shí)候可能會(huì)受到一些限制，普通本科院校的畢業(yè)生在考研、考公務(wù)員等方面所享受到的待遇可能更好。

說(shuō)的直白一點(diǎn)，就是職業(yè)技術(shù)大學(xué)的畢業(yè)生今后在社會(huì)上受到的認(rèn)可程度沒(méi)有普通本科院校畢業(yè)生受到的認(rèn)可程度更高。

這也是為什么在獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)不少學(xué)生和家長(zhǎng)都反對(duì)獨(dú)立學(xué)院與公辦的職業(yè)技術(shù)學(xué)院合并為職業(yè)技術(shù)大學(xué)的主要原因。

他們就是考慮到今后職業(yè)技術(shù)大學(xué)的畢業(yè)生在社會(huì)上受的待遇是完全不同的。

雖然家長(zhǎng)們的擔(dān)心有一點(diǎn)過(guò)度，但是受到不平等待遇這是無(wú)法避免的。

畢竟職業(yè)技術(shù)大學(xué)是新發(fā)展的一個(gè)高校的類(lèi)型，在這方面還沒(méi)有很多經(jīng)驗(yàn)，也存在諸多的一些不足。

因此，畢業(yè)生在就業(yè)的時(shí)候受到一些不平等待遇那也是情有可原的。

因此這也是職業(yè)技術(shù)大學(xué)與普通本科院校存在的一個(gè)差異。

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第三，職業(yè)技術(shù)大學(xué)與普通本科院校在辦學(xué)水平上存在截然不同。一般情況下，職業(yè)技術(shù)大學(xué)的辦學(xué)水平相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很高，綜合實(shí)力也不是很強(qiáng)。

普通本科院校雖然數(shù)量多規(guī)模大，但是他的綜合辦學(xué)實(shí)力是要顯著的強(qiáng)于職業(yè)技術(shù)大學(xué)。

無(wú)論是從歷史發(fā)展程度上來(lái)講，還是從學(xué)生的培養(yǎng)水平上來(lái)看，職業(yè)技術(shù)大學(xué)都不如普通本科院校。

畢竟絕大部分職業(yè)技術(shù)大學(xué)都是從職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展而來(lái)，他的起點(diǎn)和基礎(chǔ)就在這里。這也就是決定了他今后不可能發(fā)展成為像普通本科院校那樣的水平。

因?yàn)樗�如果能夠發(fā)展成為普通本科院校的話，那他在升格的時(shí)候早就會(huì)升格為普通本科院校了，就不會(huì)升格為職業(yè)技術(shù)大學(xué)。

所以從這個(gè)意義上來(lái)講的話，很明顯職業(yè)技術(shù)大學(xué)的辦學(xué)水平不如普通本科院校，這也是兩者之間最大的差異所在。

總之，職業(yè)技術(shù)大學(xué)與普通本科院校存在諸多的差異，其中最主要的差異就在于他們的發(fā)展定位、人才培養(yǎng)、辦學(xué)水平、辦學(xué)規(guī)模以及畢業(yè)生的待遇等方面有不同。