新高考位次轉(zhuǎn)換系數(shù)調(diào)整法是什么及如何換算使用

新高考第一年，文理科合并，導(dǎo)致往年的錄取位次無(wú)法直接使用。目前業(yè)界常用的位次轉(zhuǎn)換方法是假設(shè)文科生平均插入理科隊(duì)列，以此來(lái)處理位次轉(zhuǎn)換。

業(yè)界的位次轉(zhuǎn)換方法

一個(gè)簡(jiǎn)單舉例：例如新高考的1000名，假設(shè)這1千名包括部分原理科生和部分原文科生，那么分別是多少呢？看看本省的理科人數(shù)與文科人數(shù)比值，假設(shè)是3.5 那么就認(rèn)為其中文科生=1000/(1+3,.5)/=1000/3.53=221人，理科生=1000/（1+3.5）*3.5=1000/1.28=779人。則原理科1000名對(duì)應(yīng)的老高考理科位次是779名 文科位次是221名。

換成公式就是原理科位次=新高考位次/1.28，原文科位次= 新高考位次/4.53。山東地區(qū)的本科理科人數(shù)與文科人數(shù)比值是3.5，因此可以直接使用這個(gè)公式。

業(yè)界方法的問(wèn)題

該方法的預(yù)估位次還不夠準(zhǔn)確。使用浙江地區(qū)的真實(shí)案例來(lái)看下，吉林大學(xué)新聞學(xué)是原文科專業(yè)，原文科位次1871名，新高考下是10188名；即1萬(wàn)名新高考位次大致是1800名的文科老高考，而通過(guò)業(yè)界方法換算的位次是2210名，明顯大于1800名。而使用我們的排名比例法更接近這個(gè)1800名位次。

業(yè)界方法不準(zhǔn)確的原因是，它的假設(shè)是原文科生平均插入理科隊(duì)列。但實(shí)際上不是這樣的，實(shí)際情況是文科生在高分段插入少，在低分段插入更多。如下圖顯示，山東2020年1月的模擬考試成績(jī)分布，可以看出，史地政這個(gè)文科選考組合的合計(jì)比例，在最高分段前10%，其比例僅為27%，即這個(gè)分?jǐn)?shù)段，每100人中僅27個(gè)偏文科的考生。而在最低分?jǐn)?shù)段0%-100%， 有71%是偏文科考生。

業(yè)界方法的其他問(wèn)題

當(dāng)某個(gè)學(xué)校的某個(gè)專業(yè)在老高考文科和理科都有的時(shí)候，這個(gè)方法也存在問(wèn)題。如下圖的真實(shí)案例，北京科技大學(xué)的工商管理類在老高考分別是文科1677名和理科7233名。如果按業(yè)界方法換算，理科7233名對(duì)應(yīng)新高考9282名。但是9282名按位次法對(duì)應(yīng)的文科位次是2049名，這個(gè)位次與19年實(shí)際位次1677名差異較大。這就是問(wèn)題，當(dāng)同個(gè)專業(yè)新高考位次轉(zhuǎn)換到19年時(shí)，文科或理科會(huì)出現(xiàn)與轉(zhuǎn)換位次差異較大的情況。

排名比例法

我們采取的是排名比例法。如下圖的舉例，即老高考排名比例*比例系數(shù)=新高考排名比例，它可以幫助預(yù)估新高考排名比例。

以山東大學(xué)的理科專業(yè)最低排名為例(化學(xué)工程與工藝)，假設(shè)直接采用該校理科排名比例系數(shù)0.89,，根據(jù)以上公式，計(jì)算得到該校的理科新高考最低排名10037名，與實(shí)際排名10330名很接近，具體計(jì)算過(guò)程如下圖。

該方法的優(yōu)點(diǎn)：1.準(zhǔn)確度相對(duì)略高；2. 邏輯清晰

如何換算使用

新高考之后的考生位次和往年高考老高考的考生位次有什么區(qū)別，首先大家都知道，新高考是取消了文理分科，新高考后，由于考生的選科的科目不同，高校和專業(yè)對(duì)選課的要求也不同，新高考后不再按照文科和理科去分別排位次了，而是可能根據(jù)你的選科不同，考生會(huì)獲得一個(gè)總分位次和選課位次。新高考其實(shí)有兩種模式，一個(gè)是山東省的新高考，六選三模式，這種模式下，考生會(huì)有一個(gè)總分位次，和對(duì)應(yīng)三科的選科位次；而河北和遼寧是三加一加二模式，根據(jù)八省聯(lián)考模擬填報(bào)的情況來(lái)看，考生會(huì)有一個(gè)總分位次。

這兩種高考模式，其實(shí)最接近老高考的是三加一加二模式。雖然物理主不能完全等于理科，歷史組不能完全等于文科，但是他畢竟是分了物理組和歷史組分別去排序的，這種三加一加二模式參考數(shù)據(jù)的時(shí)候，可能會(huì)比較接近往年的老高考模式，但是重點(diǎn)來(lái)了，各省考試院都已經(jīng)說(shuō)了，新高考的位次是不能直接拿來(lái)比較和使用的，往年的高考位次一定是要進(jìn)行一定的修正之后再去參考使用，那么，如何去修正老高考的位次，供新高考使用，一個(gè)很簡(jiǎn)單的方法，等比例法。

等比例法說(shuō)的就是今年自己的總位次在所在批次段的位次是什么比例段，比方說(shuō)我現(xiàn)在的位次是6000位，我屬于本科線上的多少多少，拿我的位次，除以本科線，得到一個(gè)比例值，然后再看一下去年的本科線是多少，把這個(gè)比例值乘以去年的本科線，就相當(dāng)于把我今年的位次修正到去年的位次，這樣換算完之后，參考位次會(huì)更加方便一點(diǎn)，希望大家都對(duì)這種換算方式有所了解。

新高考真的很可怕嗎，其實(shí)不可怕。新高考的出發(fā)的目的其實(shí)是為了考生有更多的自主選擇權(quán)，新高考取消了服從調(diào)劑，其實(shí)對(duì)于很多考生來(lái)說(shuō)，專業(yè)的選擇權(quán)就掌握在自己手里了，以前你有可能被調(diào)劑到不喜歡的專業(yè)，現(xiàn)在，你不喜歡的專業(yè)可以不報(bào)，只要不報(bào)，就不能被錄取，當(dāng)然，也會(huì)面臨著一個(gè)問(wèn)題，就是學(xué)校的大類招生，因?yàn)橐恍├溟T的專業(yè)，比如像化工類、礦業(yè)類、環(huán)境類、海洋類等等，一般這些專業(yè)主動(dòng)報(bào)考的人很少，但是這些專業(yè)也必須要招生啊，所以，新高考后，大部分學(xué)校會(huì)實(shí)行大類招生或者是基地班、試驗(yàn)班，這種情況對(duì)于那些真正喜歡環(huán)境類、海洋類、化工類的考生來(lái)說(shuō)，是一件好事，因?yàn)槟慵瓤梢詫W(xué)到自己喜歡的專業(yè)，又可以去到一個(gè)層級(jí)相對(duì)高一點(diǎn)的大學(xué)。但是，大類招生，對(duì)于我們參考數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)，就相對(duì)要麻煩一點(diǎn)了。

上面說(shuō)了把新高考位次換算成老高考位次的方法，可是，學(xué)校實(shí)行大類招生之后，學(xué)校把一些同等類別的專業(yè)歸到一個(gè)大類招生了，那就沒有數(shù)據(jù)作為參考了，比如說(shuō)，以前，某所大學(xué)的工商管理類下設(shè)的會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理專業(yè)是單獨(dú)招生的，有單獨(dú)的數(shù)據(jù)可以參考，但是，新高考之后，把這些專業(yè)統(tǒng)一歸為一個(gè)大類來(lái)招生，變成了工商管理類專業(yè)，由以前的五個(gè)代碼招生，變成了一個(gè)代碼招生了，以前五個(gè)專業(yè)有五個(gè)分?jǐn)?shù)和位次可以參考，這回變成一個(gè)了，那我們?cè)趺崔k呢？怎么參考數(shù)據(jù)呢？小編總結(jié)了一個(gè)方法，希望可以幫助到大家。

其實(shí)方法很簡(jiǎn)單，就是看一下大類招生里面，都包含了什么專業(yè)，拿工商管理類專業(yè)舉例，工商管理類專業(yè)，常見的招生專業(yè)有會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)這六個(gè)專業(yè)，我們都知道，這六個(gè)專業(yè)里面，其中，會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)是相對(duì)比較熱門的專業(yè)，變成大類招生后，可能會(huì)出現(xiàn)好幾種代碼，比如工商管理類（會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理）、工商管理類（人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)）、工商管理類（會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)）等這種圖冷熱、熱熱、冷冷很多種組合，這樣，在參考數(shù)據(jù)的時(shí)候，如果大類里面組合的都是熱門專業(yè)，那么，大家只需要參考這些專業(yè)單獨(dú)招生時(shí)的最低位次就可以了，基本變化不會(huì)很大；

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如果大類里面組合的都是一些冷門專業(yè)，比如組合了人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)這三個(gè)專業(yè)，那么，我們?cè)趨⒖紨?shù)據(jù)的時(shí)候，要找到這三個(gè)專業(yè)里面，往年錄取分?jǐn)?shù)最高的專業(yè)，假設(shè)，人力資源管理專業(yè)是這三個(gè)專業(yè)里面，每年錄取分?jǐn)?shù)最高的專業(yè)，在參考數(shù)據(jù)的時(shí)候，我們參考人力資源管理專業(yè)的位次就可以了，因?yàn)槭紫�，這三個(gè)專業(yè)往年的錄取分?jǐn)?shù)，不會(huì)差距很大，我們不用怕浪費(fèi)分?jǐn)?shù)，其次，我們不能排除，有些人就是要沖進(jìn)這所大學(xué)，只要能進(jìn)這所大學(xué)，專業(yè)不太差就可以的這種情況，所以，為了保證錄取，參考人力資源管理專業(yè)的數(shù)據(jù)最為合理。

如果大類里面，既組合了冷門專業(yè)，又組合了熱門專業(yè)，這種情況，再參考數(shù)據(jù)的時(shí)候就要注意了，一定要看一下，工商管理類專業(yè)，在這所大學(xué)的地位，如果它是這所大學(xué)的王牌專業(yè)，比如是某某財(cái)經(jīng)大學(xué)、某某工商大學(xué)開設(shè)的，那么，這個(gè)大類的分?jǐn)?shù)，肯定會(huì)很高，我們要參考比較熱門的會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理專業(yè)的分?jǐn)?shù)（這三個(gè)專業(yè)一般分?jǐn)?shù)差距不會(huì)很大）；

如果這個(gè)專業(yè)不是這個(gè)學(xué)校的王牌專業(yè)，比如是某某化工大學(xué)、某某石油大學(xué)開設(shè)的，在參考數(shù)據(jù)的時(shí)候，我們?nèi)绻麉⒖间浫》謹(jǐn)?shù)最高的專業(yè)，可能會(huì)浪費(fèi)分?jǐn)?shù)，如果參考錄取分?jǐn)?shù)最低的專業(yè)，有滑檔的風(fēng)險(xiǎn)，最高時(shí)候，我們只需要參考大類包含所有專業(yè)的平均分最為穩(wěn)妥，原因是，財(cái)會(huì)類專業(yè)，每年都是報(bào)考的熱門專業(yè)，雖然不是這個(gè)學(xué)校的王牌專業(yè)，但是也會(huì)有很多人因?yàn)橄雽W(xué)這個(gè)專業(yè)，但是由于種種原因，分?jǐn)?shù)沒夠上好大學(xué)，最后，以著專業(yè)適合自己的心態(tài)，拿了某某化工大學(xué)的工商管理類專業(yè)兜底，這種情況下，大概率這個(gè)專業(yè)的分?jǐn)?shù)不會(huì)很高，也不會(huì)很低，所以，用平均分參考最為穩(wěn)妥。