新高考考生填報(bào)志愿必須要注意哪些誤區(qū)

學(xué)校+專業(yè)”與“專業(yè)+學(xué)�！庇惺裁磪^(qū)別？

過去報(bào)志愿是可以填報(bào)十所院校，每院�？商顖�(bào)六個(gè)專業(yè)和一個(gè)是否同意專業(yè)調(diào)劑志愿。如下表：

投檔時(shí)，省招辦按院校投放的招生計(jì)劃及確定的投檔比例和考生志愿將考生投檔到院校，院校根據(jù)本校專業(yè)錄取規(guī)則為考生安排專業(yè)，如考生所填報(bào)專業(yè)均滿額且不同意調(diào)劑專業(yè)則退檔。

今后，考生可填報(bào)96個(gè)“專業(yè)+學(xué)�！敝驹福瑳]有了是否同意專業(yè)調(diào)劑志愿。如下表：

也就是一個(gè)“某大學(xué)某專業(yè)”作為一個(gè)志愿，省招生辦按院校投放的招生計(jì)劃及確定的投檔比例和考生志愿將考生投檔到“某大學(xué)某專業(yè)”，院校根據(jù)考生電子檔案判斷考生選科和身體條件是否符合本校招生章程規(guī)定的條件，確定是否被錄取到該專業(yè)。這樣就不會(huì)出現(xiàn)調(diào)劑到考生不喜歡的專業(yè)的情況了。

但這樣也存在退檔的可能：考生選科或身體條件不符合要求，或院校調(diào)檔比例大又不同意增加招生計(jì)劃。因此考生在填報(bào)志愿時(shí)要認(rèn)真閱讀院校招生計(jì)劃和招生章程，看清選科要求、身體要求，是否注明“見檔不退”。未明確注明不退檔的可聯(lián)系院校招生辦進(jìn)一步確認(rèn)。

　　“專業(yè)（類）+學(xué)校”的志愿模式主要有哪些變化？

　　第一，填報(bào)的基本單位發(fā)生了變化。新的模式下，考生可以具體到某個(gè)學(xué)校的某個(gè)專業(yè)，就是以專業(yè)（類）+學(xué)校為單位，選擇更加精準(zhǔn)，突破了學(xué)校的限制，更加突出了專業(yè)的重要性，專業(yè)是關(guān)鍵和基礎(chǔ)。

　　第二，填報(bào)的個(gè)數(shù)發(fā)生了變化。志愿單位的改變直接帶來了數(shù)量的變化，1個(gè)“專業(yè)（類）+學(xué)�！本褪�1個(gè)志愿，占據(jù)的志愿數(shù)量更多了。比如原來的模式下同時(shí)報(bào)考北京大學(xué)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)3個(gè)專業(yè)，只需要填報(bào)在北京大學(xué)1個(gè)單位下，新的模式下則需要填報(bào)“數(shù)學(xué)+北京大學(xué)”、“物理+北京大學(xué)”、“化學(xué)+北京大學(xué)”3個(gè)志愿。

　　第三，增加了選考科目要求�？忌�選報(bào)專業(yè)的時(shí)候，以前查看報(bào)考指南的時(shí)候，在同一個(gè)科類里，除有特殊要求外，考生基本可以填報(bào)所有專業(yè)。但在新的模式下，考生還需要關(guān)注每個(gè)專業(yè)的選科要求，看自己是否符合。

　　第四，取消了“因不服從調(diào)劑而退檔”。以前的志愿模式下，部分考生因不服從院校的專業(yè)調(diào)劑，而被投檔院校退檔�！皩�業(yè)（類）+學(xué)�！比∠�了專業(yè)調(diào)劑，考生不必?fù)?dān)心被調(diào)劑到不喜歡的專業(yè)了，考生也因此不會(huì)存在“因不服從專業(yè)調(diào)劑而退檔”。

　　第五，不再設(shè)置專業(yè)調(diào)劑志愿。各專業(yè)（類）的缺額計(jì)劃通過征集志愿完成。

六大誤區(qū)

新高考志愿填報(bào)中有6個(gè)誤區(qū)要注意避免：

第一，單純一門心思奔名校，就如前面說到，名校并非每個(gè)專業(yè)都是王牌好專業(yè)。

第二，不仔細(xì)看招生章程，比如加分政策、外語語種要求、單科成績要求、身體健康要求等，不注意這些細(xì)節(jié)可能造成問題。

第三，志愿之間沒有拉開梯度，全部填報(bào)熱門、緊俏專業(yè)。

第四，梯度安排不合理。

第五，選擇專業(yè)不尊重考生意愿、不考慮學(xué)生自身的興趣和特長，填報(bào)志愿僅由家長負(fù)責(zé)。

第六，機(jī)械照搬往年的錄取分?jǐn)?shù)來報(bào)志愿。

新的問題

1.位次穩(wěn)定性下降

專業(yè)+院校的模式，就是要打破原來的“老母雞帶小雞的”模式，依靠學(xué)校的名聲，帶動(dòng)整體的錄取位次靠前，吸收好的生源，所以在老高考模式下，一般以院校為重要參照進(jìn)行位次換算，高校每年在我省投放指標(biāo)相對穩(wěn)定，所以位次相對穩(wěn)定，而新高考之后，專業(yè)（類）+院校模式下，打破了高校調(diào)劑的約束，考生可以更加任性地進(jìn)行報(bào)考，這必然造成熱門專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)更高，冷門專業(yè)錄取位次下滑，今年河北新高考落地的第一年，我們可以看出院校的熱門專業(yè)與冷門專業(yè)分差較往年都有不同程度拉大了。

新高考模式下，作為高考填報(bào)的風(fēng)向標(biāo)專業(yè)的冷熱變化會(huì)受到多種因素影響，這樣高報(bào)的穩(wěn)定性會(huì)進(jìn)一步下降，簡單的以位次對照進(jìn)行填報(bào)必然會(huì)存在各種風(fēng)險(xiǎn)，每年報(bào)考熱度是由多種因素決定的，一是每年推出的新興專業(yè)，二是每年熱門事件的影響，三是就業(yè)形勢的變化，四是國家政策的調(diào)整，五是國際及社會(huì)發(fā)展的變化，六是考生訴求的變化。

所以在新的填報(bào)模式下，志愿填報(bào)變得更加不穩(wěn)定，全面地分析各類熱門事件及國內(nèi)國際社會(huì)發(fā)展走勢的變化，已經(jīng)成為每一位高考家長必做的功課之一。

2.對職業(yè)規(guī)劃的要求更高

專業(yè)選擇前置化提出“新要求”

在我國，隨著社會(huì)的職業(yè)分工越來越精細(xì)化，職業(yè)競爭日益激烈，這在一定程度上已經(jīng)反映在了愈演愈烈的高考志愿填報(bào)“大戰(zhàn)”中。特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來，有關(guān)部門相繼出臺(tái)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》等政策文件，改變了以往大學(xué)考試招生和高中階段的人才培養(yǎng)模式??高�？勺灾髟O(shè)置不同專業(yè)的選考科目，學(xué)生根據(jù)興趣愛好、職業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)成績等選擇合適的選考科目。

這些舉措很大程度上已經(jīng)將學(xué)生專業(yè)選擇和未來職業(yè)發(fā)展規(guī)劃前置化了??簡單舉例，如果學(xué)生在高中階段沒有選考化學(xué)、生物等學(xué)科，便很可能無法報(bào)考化學(xué)化工類、醫(yī)學(xué)類、生物學(xué)類專業(yè)，進(jìn)而影響其未來的職業(yè)選擇。這就意味著，學(xué)生在高中甚至更早階段就需考慮自己的未來職業(yè)發(fā)展。因此，我國需要盡快在各級各類學(xué)校中開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

新高考的選科本質(zhì)是為了讓學(xué)生站在人生規(guī)劃的角度上，思考自己未來需要走什么樣的職業(yè)發(fā)展路徑，這樣更加有利于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培訓(xùn)學(xué)生的興趣，進(jìn)而深度挖掘考生的內(nèi)在優(yōu)勢和潛能。

高考選科的首要原則是順應(yīng)本心遵從天性，從孩子的興趣愛好、性格、能力等多方面進(jìn)行分析,找準(zhǔn)切入點(diǎn),最大限度的發(fā)揮孩子的學(xué)科潛質(zhì)。

至于怎么選,學(xué)校、家長和學(xué)生應(yīng)有一個(gè)具體問題具體分析的思考過程:不同學(xué)生的興趣愛好不一樣,因此學(xué)生要選擇自己最感興趣符合自己性格特質(zhì)的專業(yè)；然后再選擇與專業(yè)相對應(yīng)的、且自己最有優(yōu)勢最有潛能的學(xué)科；最后考慮所選學(xué)科是否具有社會(huì)急需性、前瞻性、和創(chuàng)新性的等屬性。

選科的最大意義是引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)自己，找到自己的歸屬感，找到屬于他們?yōu)橹�努力的人生坐�?biāo)，我們許多家長總說孩子迷茫，而選科就是幫助孩子確定方向感的最好時(shí)機(jī)，希望各位家長不要錯(cuò)失，這些年的指導(dǎo)中，有半數(shù)以上的孩子出現(xiàn)的問題都是方向感缺失造成的，家長總說孩子沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力，沒有方向感哪來的動(dòng)力，一個(gè)人如果不知道自己所做的事目的是什么？那一切永遠(yuǎn)就都只是敷衍，也就談不上有成就，更不要說出成績，能堅(jiān)持下去已經(jīng)很不錯(cuò)了。

要想解決厭學(xué)、貪玩，自制力差、叛逆不聽話、學(xué)習(xí)成績差這些問題，職業(yè)生涯規(guī)劃是關(guān)鍵，而學(xué)業(yè)規(guī)劃則是支持孩子到達(dá)目的地的必要手段，所以這也是我開展全程指導(dǎo)的初衷，改變孩子就要給孩子一個(gè)清晰的方向，然后再給他們到達(dá)目的地的方案，期間還要給予必要的精神支持??信心、勇氣、耐力、持久力、定力、視野等，只有這樣才能真正讓孩子能夠?yàn)樽约喝テ慈ヅ�力，而不是為了�?yīng)付家長應(yīng)付老師。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。

任何事情，事前有準(zhǔn)備就可以成功，沒有準(zhǔn)備就要失敗。

一位高中生在隨筆中寫道：

我還沒有一個(gè)明確的大學(xué)目標(biāo)，沒有考慮過選什么專業(yè)，沒有一個(gè)很好的動(dòng)力。每天都喊著要努力要加油的口號(hào)，但卻不知道要往哪方面努力，只知道要努力考好，不能丟自己的臉、也不能丟學(xué)校的臉。

如同這位同學(xué)一樣，許多高中生對未來發(fā)展不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不清晰，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。生涯規(guī)劃是對職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行持續(xù)的、系統(tǒng)地計(jì)劃的過程。一個(gè)完整的生涯規(guī)劃由職業(yè)生涯方向、生涯目標(biāo)設(shè)立和發(fā)展通道建設(shè)三要素構(gòu)成。其中最基礎(chǔ)的是職業(yè)生涯方向的確立。通過生涯規(guī)劃，找到自己的職業(yè)生涯方向，是高考志愿填報(bào)的前提。

很多教育發(fā)達(dá)國家是從孩子小學(xué)甚至幼兒園階段就開始進(jìn)行生涯教育。

而中國因?yàn)榇髮W(xué)生的就業(yè)問題，近年來才在大學(xué)陸續(xù)開設(shè)了生涯規(guī)劃課。可是，大家看看這組調(diào)查數(shù)據(jù)：

在進(jìn)大學(xué)后

有67%的大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)不滿意；

有近70%的大學(xué)生表示若有可能將另擇專業(yè)；

在大學(xué)畢業(yè)后就業(yè)階段

一.新高考志愿填報(bào)必須要邁過三道坎是什么

二.新高考志愿必須要求考生全部填滿嗎

三.新高考分?jǐn)?shù)線是如何設(shè)置的及作用是什么

四.新高考分?jǐn)?shù)線是怎么確定的及錄取分?jǐn)?shù)線如何計(jì)算

五.新高考的分?jǐn)?shù)線是原始分還是賦分及與傳統(tǒng)高考有什么區(qū)別

六.2022年高考為什么高考方案又變化了及現(xiàn)在新高考有幾種模式

七.廣東新高考首選科目分哪三種及專業(yè)（類）選考科目

八.新高考模式下首選科目如何選擇更好

九.新高考高中分班是按照什么來分的及如何選科目才最合理

十.新高考是按照賦分計(jì)算的嗎及什么是等賦分

有將近40%的畢業(yè)生認(rèn)為自己學(xué)錯(cuò)了專業(yè)；

近65%的畢業(yè)生跨專業(yè)選擇職業(yè)。

學(xué)生要去思考這樣一個(gè)問題：自己的人生理想是什么。什么樣的職業(yè)理想契合我的人生理想。跟自己的職業(yè)理想相關(guān)的專業(yè)發(fā)展路徑是怎么樣的，從而得出自己的專業(yè)選擇范圍。然后，根據(jù)教育考試院下發(fā)的“科目與專業(yè)的對應(yīng)關(guān)系”確定自己的科目選擇。

生涯規(guī)劃是“看到夢想，找到路徑”，也可以說是“仰望星空”之后，我們還要“腳踏實(shí)地”。