上海從2017年起,將在高考錄取中取消一本、二本的劃分,所有本科院校平等競爭。這是全國范圍內(nèi)第一個(gè)取消本科錄取批次的省市,也是對頒布的國家高考改革實(shí)施意見的落實(shí)。取消錄取批次之后,一些“原一本”高校坐不住了,而“原二本”院校則看到了超過“原一本”院校,以教育質(zhì)量、專業(yè)特色吸引優(yōu)質(zhì)生源的希望。這表明,取消錄取批次,激發(fā)了高校的競爭熱情,我國各省市在取消錄取批次方面,可加大步伐。
我國高考錄取一直分不同錄取批次。然而,近年來在一些省份,錄取批次越來越多。在二本基礎(chǔ)上,獨(dú)立院校、民辦院校被分出來放在三本;在高職高專錄取階段,也按公辦、民辦性質(zhì),分出專一、專二批次。如此把學(xué)校分為三六九等,帶來了學(xué)校的不平等競爭。在此情形下,家長和社會輿論極其關(guān)注學(xué)生考進(jìn)的是哪一批次院校。曾有媒體報(bào)道,有父親罵孩子“考不上一本就去死”。不合理的批次劃分,催生了社會的名校情結(jié)和高校身份歧視。
值得注意的是,即便有批次劃分,近年來也有一本院校招不滿學(xué)生,而辦學(xué)質(zhì)量不錯(cuò)的二本院校,錄取分?jǐn)?shù)超過一本線。這意味著已有學(xué)生、家長對批次不買賬。針對批次劃分存在的問題,近年來的兩會上,都有代表、委員提議取消錄取批次。去年頒布的高考改革方案,做出積極回應(yīng)。在筆者看來,這是高考改革最大的亮點(diǎn)之一。
在高考改革方案公布后,去年高考中,四川宣布融合二本、三本,變?yōu)楸疽弧⒈径䞍蓚(gè)本科批次。而上海和浙江這兩個(gè)率先試點(diǎn)高考改革的省市則更“大膽”,分別決定從2017年和2017年取消批次(這兩地以前就只有本一和本二批次)。從學(xué)校、老師、學(xué)生、家長和社會的反應(yīng)看,該做法受到普遍歡迎,尤其是二本(三本院校)擺脫了低人一等的錄取地位。由此觀之,這一改革應(yīng)在各地盡快推進(jìn)。相比高考科目改革來說,取消批次的改革,更有利于促進(jìn)高校平等競爭,且在實(shí)際操作中不存在技術(shù)難題,可以給學(xué)生更大選擇空間。因此,各地可更大膽一些。
此外,融合批次,對所有高校來說,都既是機(jī)會,又是挑戰(zhàn)。在平等的競爭環(huán)境之下,學(xué)校能不能吸引優(yōu)質(zhì)生源,就要靠自身的辦學(xué)實(shí)力了。那些投入精力認(rèn)真辦學(xué)的學(xué)校會受到歡迎。反之,就是“傳統(tǒng)一本”校,辦學(xué)缺乏新的追求,也會持續(xù)下滑。當(dāng)然,在取消批次之后,由于我國高校還有985、211工程,因此985、211概念可能更突出。筆者建議,我國應(yīng)在取消錄取批次基礎(chǔ)上,進(jìn)一步削弱985、211這些高校身份標(biāo)簽。從本質(zhì)上說,這些都是對高校的行政審批和評價(jià),應(yīng)根據(jù)教育管辦評分離改革的要求,加以理清。