護(hù)理學(xué)專業(yè)開設(shè)課程設(shè)置,課程內(nèi)容學(xué)什么

護(hù)理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備人文社會(huì)科學(xué)、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本知識(shí)及護(hù)理學(xué)的基本理論知識(shí)和技能，能在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研的高級(jí)專門人才。

主干課程，人體解剖學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、心理學(xué)、病因?qū)W、藥物治療學(xué)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、急重癥護(hù)理、內(nèi)外科護(hù)理學(xué)、婦兒科護(hù)理學(xué)、精神護(hù)理學(xué)等。

發(fā)展歷史，1、中國(guó)古代護(hù)理學(xué)

早期的中醫(yī)藥學(xué)與護(hù)理學(xué)密不可分，醫(yī)學(xué)與護(hù)理學(xué)合二為一，密不可分，“三分治，七分養(yǎng)”，是我國(guó)古代對(duì)醫(yī)學(xué)與護(hù)理學(xué)的關(guān)系所做出的高度概括。中醫(yī)把人體看成作是統(tǒng)一的有機(jī)體，并把人的健康與內(nèi)在心理狀態(tài)和外在生活環(huán)境緊密聯(lián)系起來。中醫(yī)藥學(xué)為護(hù)理學(xué)的起源提供了豐富的理論和技術(shù)基礎(chǔ)�！≡缭谝笊虝r(shí)期的甲骨文記載了十幾種疾病和處理方法。　西周時(shí)期醫(yī)學(xué)分科更細(xì),反映了診療活動(dòng)。提出觀察體溫。面色等護(hù)理活動(dòng)�！〈呵飸�(zhàn)國(guó)時(shí)期醫(yī)學(xué)發(fā)展迅速，名醫(yī)扁鵲總結(jié)出“望、聞、問、切”的診病方法；針灸、湯藥、熱敷的治病方法�！∏貪h時(shí)期《黃帝內(nèi)經(jīng)》闡述了許多生理、病理現(xiàn)象，治療和護(hù)理原則�！�東漢張仲景《傷寒雜病論》總結(jié)了藥物灌腸術(shù)、舍下給藥法、胸外心臟按壓術(shù)、人工呼吸和急救護(hù)理等醫(yī)護(hù)措施。名醫(yī)華佗提倡強(qiáng)身健體、預(yù)防疾病的方針和措施�！」裴t(yī)書中記載了導(dǎo)尿術(shù)、灌腸術(shù)�！∷逄茖O思邈《千金藥方》提出“凡衣服、巾、櫛、枕、鏡不宜與人同之”的預(yù)防、隔離觀點(diǎn)�！∷未�記載了口腔護(hù)理的重要性；明代李時(shí)珍《本草綱目》是重要的醫(yī)藥學(xué)論著；明清時(shí)期記載了蒸汽消毒衣物、焚燒艾葉、噴灑雄黃酒等方法消毒空氣。

2、中國(guó)近代護(hù)理學(xué)

我國(guó)近代護(hù)理學(xué)的形成和發(fā)展，在很大程度上受到西方護(hù)理的影響，隨西醫(yī)和宗教的傳入開始。1835年，美國(guó)傳教士在廣州開設(shè)了中國(guó)第一所西醫(yī)醫(yī)院，兩年后開辦護(hù)士短訓(xùn)班�！�1887年，美國(guó)婦女聯(lián)合會(huì)派到上海的護(hù)士麥克尼奇在上海開辦了護(hù)士訓(xùn)練班。1888年，美國(guó)人約翰遜在福州成立了我國(guó)第一所護(hù)士學(xué)校。1904年，國(guó)際紅十字會(huì)上海分會(huì)成立，1911年改稱中國(guó)紅十字會(huì)。1909年，中華護(hù)士會(huì)在在江西牯嶺正式成立，1922年加入國(guó)際護(hù)士協(xié)會(huì)，1937年，更名為中華護(hù)士學(xué)會(huì)。1921年，開辦高等護(hù)理教育，1950年停辦。1931年，開辦紅色護(hù)士學(xué)校，1941、1942年護(hù)士節(jié)，毛澤東先后題詞“護(hù)士工作有很大的政治重要性”|“尊重護(hù)士，愛護(hù)護(hù)士”。

3、中國(guó)現(xiàn)代護(hù)理學(xué)

⑴護(hù)士隊(duì)伍壯大：1949年3萬---1977年110多萬；護(hù)師以上職稱達(dá)58%。⑵護(hù)理教育體制日趨完善①中等教育：1950年，第一屆全國(guó)衛(wèi)生工作會(huì)議上，護(hù)理教育被列為中等專業(yè)教育之一。1949---1953年，護(hù)理教育接管，調(diào)整合并階段。1958---1965年，我國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展和調(diào)整年代。②大專教育：學(xué)士學(xué)位教育：1983年天津醫(yī)學(xué)院開辦護(hù)理系，目前18所院校設(shè)立了學(xué)士學(xué)位的護(hù)理教育。研究生教育：1990年批準(zhǔn)，1992年北京醫(yī)科大學(xué)護(hù)理系開設(shè)護(hù)理碩士教育，學(xué)制3年，目前，有5所大學(xué)開設(shè)護(hù)理碩士教育。⑶護(hù)士晉升制度和注冊(cè)制度的建立促進(jìn)了我國(guó)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展。1995年6月25日，首次正式護(hù)士職業(yè)考試在全國(guó)舉行，護(hù)士職業(yè)管理正式走上法制軌道。⑷護(hù)理出版物增加⑸護(hù)理研究的發(fā)展：護(hù)理研究正處于加快發(fā)展階段，研究水平逐年提高。

世界護(hù)理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史

1、世界各國(guó)的早期護(hù)理

公元前后，一些文明古國(guó)已有了早期的醫(yī)學(xué)和護(hù)理活動(dòng)。希波克拉底創(chuàng)立了“液體學(xué)說”，提倡保持病人清潔衛(wèi)生，做好口腔和皮膚護(hù)理，并采用冷熱和泥敷等療法。強(qiáng)調(diào)在病人的床側(cè)對(duì)病人進(jìn)行仔細(xì)的觀察；重視生活條件，周圍環(huán)境對(duì)病人康復(fù)的意義。19世紀(jì)以前的護(hù)理以家庭照顧為主。歐洲建立了醫(yī)院，但條件差，病人和醫(yī)務(wù)人員的交叉感染率和死亡率高，護(hù)理工作多為修女，她們出于愛心和宗教觀念對(duì)病人提供一些生活照顧和精神安慰但得不到任何科學(xué)的、正規(guī)的護(hù)理訓(xùn)練和教育機(jī)會(huì)。

2、南丁格爾時(shí)期的護(hù)理

弗洛倫斯?南丁格爾（FlorenceNightingaie,1820?1910年）被譽(yù)為近代護(hù)理學(xué)的創(chuàng)始人�！�1854-1856參加克里米亞戰(zhàn)。改善醫(yī)院的生活環(huán)境。飲食和供水條件。對(duì)傷病員進(jìn)行精心的護(hù)理。使傷病員的死亡率從50%降到2.2%。并完成題為“影響英軍健康,效率和醫(yī)院管理的問題摘要”的戰(zhàn)地報(bào)告。1859-1859寫出了《醫(yī)院札記》和《護(hù)理札記》指出了護(hù)理工作的生物。社會(huì)性和精神對(duì)身體的影響等�！镒o(hù)理觀點(diǎn)被總結(jié)為“環(huán)境理論”是現(xiàn)代護(hù)理理論的基礎(chǔ)★1860年在倫敦圣多馬醫(yī)院開辦第一所近代護(hù)理學(xué)院　被公認(rèn)為是護(hù)理和預(yù)防醫(yī)學(xué)的專家★1912.國(guó)際護(hù)士學(xué)會(huì)將她的生日5.12訂為國(guó)際護(hù)士節(jié)。環(huán)境理論，物理環(huán)境,心理環(huán)境和社會(huì)環(huán)境是互相聯(lián)系的部分;環(huán)境因素影響機(jī)體的生活,發(fā)展,影響對(duì)疾病和死亡的預(yù)防,抑制或促成;良好的環(huán)境應(yīng)包括清潔的空氣和水,噪音的控制,污水的排放,適合的溫度和多種多樣的活動(dòng)等;護(hù)理是將病人安置于有利于機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)展的最佳條件中的過程,其目的是保持機(jī)體的生命力和保證患病機(jī)體修復(fù)過程.　3、世界各國(guó)現(xiàn)代護(hù)理學(xué)

⑴護(hù)理教育的發(fā)展，證書教育(diplomaprogram)醫(yī)院辦護(hù)校始于1873年1920?1930年發(fā)展鼎盛高中畢業(yè)學(xué)制3-1年,培養(yǎng)了許多優(yōu)秀護(hù)士.40年代轉(zhuǎn)向?qū)？茖W(xué)院或綜合性大學(xué)建立護(hù)理系.目前為1年.準(zhǔn)學(xué)士項(xiàng)目(associatedegreeprogram)美國(guó)開始于50年代,高中畢業(yè)學(xué)制2年,以學(xué)習(xí)護(hù)理操作技術(shù)為重點(diǎn).繼續(xù)學(xué)習(xí)可獲得學(xué)位.學(xué)士項(xiàng)目(baccalaureateprogram)開始于1919年,明尼蘇達(dá)大學(xué)創(chuàng)辦重點(diǎn)學(xué)習(xí)護(hù)理科學(xué),人際溝通,決策過程,領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。碩士項(xiàng)目(masterprogram)1932年,美國(guó)天主教大學(xué)開始美,強(qiáng)調(diào)為臨床各專科培養(yǎng)專家國(guó)。博士項(xiàng)目(doctoralprogram)1933年,美國(guó)哥倫比亞大學(xué)教師學(xué)院開設(shè)護(hù)理教師的博士項(xiàng)目⑵護(hù)理實(shí)踐的發(fā)展，19世紀(jì)------在醫(yī)院中為病人提供照顧　20世紀(jì)------科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步使護(hù)理實(shí)踐活動(dòng)發(fā)生了巨大的變化,護(hù)理專業(yè)分科越來越細(xì)　20世紀(jì)60年代護(hù)理程序形成和應(yīng)用,使護(hù)理實(shí)踐更具有系統(tǒng)性和目標(biāo)性,護(hù)理病人的活動(dòng)不再只是按照護(hù)理操作規(guī)程完成任務(wù),而是根據(jù)個(gè)人,家庭,群體的特殊需要提供不同的護(hù)理措施,使護(hù)理質(zhì)量和病人的滿意度提高.護(hù)士專業(yè)角色擴(kuò)展,護(hù)理服務(wù)對(duì)象和范圍越來越廣泛.護(hù)理理論的發(fā)展，南丁格爾被視為最早的護(hù)理理論家，20世紀(jì)60年代形成護(hù)理理論和模式，3、護(hù)理研究的發(fā)展，護(hù)理教育的發(fā)展,具有科研能力的護(hù)理工作者不斷增加.1955年,美國(guó)護(hù)士基金會(huì)成立支持護(hù)理研究。1985年,美國(guó)的全國(guó)健康研究院設(shè)立了全國(guó)護(hù)理研究院。護(hù)理團(tuán)體和刊物的發(fā)展，1896年,美加護(hù)士會(huì)成立,1911年改為美國(guó)護(hù)士會(huì)(AmericanNurses'Association,簡(jiǎn)稱ANA)1899年成立國(guó)際護(hù)士會(huì)(InternationalCouncilofNurses,簡(jiǎn)稱ICN)1900年,〈美國(guó)護(hù)理雜志〉創(chuàng)刊;1952年,〈護(hù)理研究雜志〉創(chuàng)刊.各國(guó)各�？谱o(hù)理雜志不斷發(fā)行.