特殊教育專業(yè)未來就業(yè)前景形勢分析解讀(原創(chuàng))

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很多考生志愿先填了特殊教育專業(yè)后,但是對特殊教育專業(yè)并不是很了解,不知道特殊教育專業(yè)要學(xué)什么,有什么課程及未來特殊教育專業(yè)就業(yè)前景和形勢怎么樣,所有大風(fēng)車網(wǎng)小編特意編寫了關(guān)于特殊教育專業(yè)的一些知識(shí)請仔細(xì)閱讀,特殊教育專業(yè)新生交流群:119408121

好的專業(yè)包括四個(gè)原則:

第一是興趣原則,選感興趣的專業(yè);

第二是優(yōu)勢原則,選最能體現(xiàn)自己的優(yōu)勢的專業(yè);

第三是創(chuàng)造原則,這個(gè)專業(yè)畢業(yè)以后從事的工作應(yīng)該是具有創(chuàng)造性的,而不是做簡單重復(fù)的勞動(dòng);

第四是利益原則,這個(gè)專業(yè)最好還是能掙錢的!耙蚺d趣而有動(dòng)力,因優(yōu)勢而有能力,因創(chuàng)造而有潛力,因利益創(chuàng)造收益”。下面大風(fēng)車網(wǎng)為大家介紹特殊教育專業(yè)就業(yè)前景及分析報(bào)告!

有一些孩子,他們的世界沒有聲音,沒有影像,或者不能站立、行走,或者無法說話、思考,更不能像正常的孩子那樣玩耍交流。他們是一群智障、自閉、聾啞、失明以及肢體殘疾的孩子。如果說這些殘疾孩子是折翼的天使,那么特殊教育教師就是為他們插上翅膀的人。

一、專業(yè)解析

  什么是特殊教育專業(yè)?


  顧名思義,特殊教育是對特殊人群(包括視力、聽力、語言殘疾、肢體、智力、精神和綜合殘疾等人群)開展的教育。特殊教育是利用特殊的方法和手段,為特殊少年兒童的學(xué)習(xí)、行為矯正和訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)特殊條件和特殊設(shè)備,以達(dá)到使他們掌握知識(shí)、彌補(bǔ)缺陷、培養(yǎng)能力、健康身心等目的。

  開展特殊教育,教師是必需的,特殊教育專業(yè)也就隨之產(chǎn)生。北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院特殊教育系劉全禮教授介紹,所謂特殊教育專業(yè)是指高等學(xué)校為了培養(yǎng)特殊教育教師而設(shè)置的一個(gè)教育學(xué)專業(yè)下的二級專業(yè)。目前,我國的特殊教育專業(yè)包括?啤⒈究坪脱芯可齻(gè)層次。

特殊教育學(xué)什么?

  特殊教育專業(yè)屬于教育類專業(yè),是教育學(xué)下設(shè)的一個(gè)二級學(xué)科。該專業(yè)本科階段的課程因各個(gè)學(xué)校的側(cè)重點(diǎn)不同而有所不同,但一般包括三類課程。一是教育學(xué)類課程(如教育學(xué)、心理學(xué)、課程論類課程),二是特殊教育的理論課程(如特殊教育導(dǎo)論、各類特殊兒童的特點(diǎn)與教育等),三是特殊教育的方法課程(如教學(xué)法課程、手語、盲文等)。

  主要課程:特殊教育學(xué)、特殊兒童評估、特殊兒童病理學(xué)、教育聽力學(xué)、特殊兒童早期干預(yù)、特殊學(xué)校教材教法、殘疾兒童康復(fù)教育、心理測量及特殊學(xué)校實(shí)踐等。

  特殊教育學(xué)在本科階段并不區(qū)分具體的研究方向。學(xué)生可根據(jù)后續(xù)的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐發(fā)展研究方向,比如按照研究對象的不同,特殊教育可以分為盲(聾)童教育、智力落后兒童教育、特殊兒童心理教育等。

不止需要耐心和愛心

  特殊教育專業(yè)和其他教育專業(yè)一樣,都需要考生有為教育辛苦工作的準(zhǔn)備。而這個(gè)專業(yè)更需要從業(yè)人員具有愛心、耐心和信心,并具有廣泛的知識(shí)背景和相應(yīng)的技能。

  要問從事特殊教育的最大感受是什么?很多從事過殘疾人教育的老師都會(huì)回答:要有耐性,而且是極大的耐性!耙粋(gè)正常孩子幾分鐘就學(xué)會(huì)了,而特殊的孩子可能得學(xué)一兩個(gè)月。老師必須日復(fù)一日年復(fù)一年重復(fù)那幾個(gè)動(dòng)作、幾個(gè)數(shù)字、幾個(gè)漢字……”所以選擇這個(gè)專業(yè)不能光憑著一腔熱情,還要有為教育辛苦付出的耐心和信心。

  特殊教育有著一套科學(xué)的知識(shí)、技能和方法。從課程也能看出,一些課程會(huì)涉及到心理學(xué)和醫(yī)學(xué)的知識(shí),比如量表、統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)分析。對此不感興趣的文科生在選擇這個(gè)專業(yè)時(shí)要有一定的思想準(zhǔn)備。

二、專業(yè)與就業(yè)

  特教專業(yè)就業(yè)狀況


  特殊教育專業(yè)畢業(yè)生可以在特殊教育學(xué)校、教育康復(fù)與服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)康復(fù)機(jī)構(gòu)、兒童福利機(jī)構(gòu)、老年人安養(yǎng)機(jī)構(gòu)以及殘疾人事業(yè)管理機(jī)構(gòu)從事特殊教育、心理疏導(dǎo)、康復(fù)訓(xùn)練、咨詢管理等工作,如培智學(xué)校、聾啞人學(xué)校、特殊教育學(xué)校等;也可以到企業(yè)從事特殊人群的用品開發(fā),助聽設(shè)備代理或銷售,殘疾人教育或其它用品代理、銷售等。

  劉全禮說,特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)還是比較對口的,大多在特殊教育領(lǐng)域就業(yè),目前主要從業(yè)領(lǐng)域是特殊教育學(xué)校和普通教育機(jī)構(gòu),一部分去了民辦機(jī)構(gòu)和殘聯(lián)的相關(guān)機(jī)構(gòu)。一般來說,特殊教育畢業(yè)生就業(yè)主要集中在大中型城市,如北京、上海、南京等城市,因?yàn)檫@些城市的殘疾人事業(yè)發(fā)展較快,特殊教育類的學(xué)校也很多。

  教育部公布的2013年本專科專業(yè)就業(yè)狀況顯示,特殊教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)生規(guī)模在500-600人之間。就業(yè)率持續(xù)穩(wěn)定,連續(xù)三年保持在85%-90%之間。



  據(jù)統(tǒng)計(jì),我國目前有246萬6-14歲的殘疾學(xué)齡兒童,而《2013年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示特教學(xué)校專任教師僅4.57萬人。這兩個(gè)數(shù)字相差懸殊,特教師資隊(duì)伍明顯不足。但隨著國家對特殊人群的關(guān)懷越來越多,無論是教育規(guī)劃綱要、特殊教育提升計(jì)劃,還是《關(guān)于加強(qiáng)特殊教育教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》,對特教師資的支持和投入力度都極大,很多地方也在出臺(tái)特教教師隊(duì)伍建設(shè)的改進(jìn)方案。近日,財(cái)政部、教育部下達(dá)了特殊教育補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)4.1億元,是2013年0.55億元的7.5倍。這項(xiàng)經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)支持特殊教育學(xué)校和招收較多殘疾學(xué)生隨班就讀的義務(wù)教育階段學(xué)校。具體包括3個(gè)方面內(nèi)容:一是建設(shè)資源教室和資源中心,二是配備特殊教育學(xué)校設(shè)備設(shè)施,三是“醫(yī)教結(jié)合”區(qū)域?qū)嶒?yàn)。

特殊教育是一個(gè)非常廣闊的領(lǐng)域,也是一個(gè)大有可為的學(xué)科。

  社會(huì)需要什么樣的人才


  那么,除了研究型人才外,在這一領(lǐng)域?qū)嶋H工作中具備什么樣的素質(zhì)更受社會(huì)的認(rèn)可和歡迎呢?劉全禮說,具有深厚的理論素養(yǎng)又有具體的操作技能的學(xué)生更為搶手。

  隨著特殊教育的發(fā)展,一方面隨班就讀成為殘疾少年兒童入學(xué)就讀的主要方式,輕中度殘疾人有相當(dāng)部分被分流到普校,未來,普通教育的從業(yè)者在職前培訓(xùn)階段也要接受基本的特殊教育的訓(xùn)練。另一方面,從培養(yǎng)特殊人群的需要來講,特殊教育也需要增加專業(yè)的多樣性,除了一些必要知識(shí)的學(xué)習(xí)外,還要增加如繪畫、電腦等專業(yè)技能課程,讓殘疾人有更多的專業(yè)可選擇。

  那些受過系統(tǒng)理論教育,具有較深厚的理論素養(yǎng),同時(shí)懂盲文,會(huì)手語,又具備一定專業(yè)技能的特殊教育從業(yè)人員,必將受到市場的青睞。

  我國的特殊教育專業(yè)處于上升趨勢。各地的許多學(xué)校開設(shè)了這個(gè)專業(yè)。目前,特殊教育專業(yè)的研究生畢業(yè)生尤其是博士供不應(yīng)求,?坪捅究飘厴I(yè)生各地的供需差異很大。當(dāng)然,這和一些學(xué)校將特殊教育將培養(yǎng)重點(diǎn)向研究型人才傾斜不無關(guān)系,使得人才出口處于“易往上難往下”的狀態(tài)。

三、報(bào)考指南

  各校特教專業(yè)特色一覽


  目前,我國本科階段開設(shè)特殊教育專業(yè)的高校有40余所,其中主要代表院校有北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、西南大學(xué)、長春大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)等。這些院校中,一些辦學(xué)較早的特殊教育專業(yè)開始逐漸形成自己的特點(diǎn)。還有一些部屬院校把特殊教育專業(yè)重點(diǎn)放在了研究生的培養(yǎng)上。

  1986年我國高等院校第一個(gè)特殊教育專業(yè)在北京師范大學(xué)誕生并開始招收本科生。作為我國最早開展特殊教育的高校,其專業(yè)辦學(xué)體系成熟,設(shè)有碩士點(diǎn)、博士點(diǎn),2008年被教育部定為首批建設(shè)的國家特色專業(yè),迄今為止,全系共有8個(gè)專業(yè)教師,涉及盲、聾、智力落后、自閉癥等多個(gè)特殊教育領(lǐng)域。

  長春大學(xué)是中國第一所招收聾人的高校,開創(chuàng)了我國視障、聽障和肢體殘障人接受高等教育的先河。目前已經(jīng)成為一所特色鮮明、“殘健融合”的高等特殊教育學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)有針灸推拿學(xué)、音樂表演、繪畫、藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫5個(gè)殘疾學(xué)生本科專業(yè)和1個(gè)健全學(xué)生特殊教育本科專業(yè)。

  華東師范大學(xué)特殊教育(本科類)師范專業(yè)成立于1987年,主要培養(yǎng)在特殊教育學(xué)校及相關(guān)機(jī)構(gòu)從事教學(xué)、研究、管理的人才。2000年設(shè)立了我國第一個(gè)特殊教育學(xué)博士點(diǎn)。華東師大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院相關(guān)特殊教育設(shè)有三個(gè)本科專業(yè),特殊教育學(xué)、心理學(xué)(特殊教育方向)、言語聽覺科學(xué)。

  重慶師范大學(xué)的特殊教育專業(yè)包括三個(gè)方向:特殊教育(特殊兒童心理與教育)專業(yè)(師范)、特殊教育(動(dòng)作與語言康復(fù))專業(yè)和特殊教育(信息與資源)專業(yè)。其中特殊教育(信息與資源)主要招收聽力殘疾的學(xué)生,培養(yǎng)具有使用、設(shè)計(jì)和創(chuàng)造特殊教育輔助技術(shù)理論基礎(chǔ)和實(shí)踐創(chuàng)新能力的聾人師資專業(yè)人才。

  北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院是全國第一所相對獨(dú)立的綜合性特殊教育學(xué)院,也是全國范圍招生的高等特教學(xué)院。學(xué)院辦學(xué)的指導(dǎo)思想是建立教學(xué)、應(yīng)用科研、殘疾人康復(fù)三位一體的教學(xué)模式,充分體現(xiàn)理論教學(xué)與為殘疾人服務(wù)相結(jié)合的辦學(xué)特色。北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)隨班就讀(就是在普通學(xué)校招收特殊學(xué)生)和特教學(xué)校(盲、聾、培智)九年制義務(wù)教育一線師資。

身體條件和特殊要求

  有人問,學(xué)習(xí)特教專業(yè)有沒有什么特殊的要求呢?首先在報(bào)考時(shí),要看清每個(gè)學(xué)校的具體招生要求。很多院校的特殊教育都是師范類專業(yè),大多要求五官端正并且對身高有一定要求。

  例如,重慶師范大學(xué)招生章程中規(guī)定,報(bào)考師范專業(yè)、秘書學(xué)專業(yè)的考生要求“五官端正、身材勻稱,男生身高不低于160厘米,女生身高不低于150厘米”。華東師范大學(xué)招生章程中也規(guī)定,“化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、生物科學(xué)、生態(tài)學(xué)類、學(xué)前教育、特殊教育專業(yè)要求無色弱、色盲以及其他色覺異常癥狀!辈⒔ㄗh身材過于矮小、殘疾、身體或頭臉部有明顯缺陷的學(xué)生,慎重考慮是否報(bào)考師范專業(yè)。

  另外,還有一些其他的要求,例如有些院校的特殊教育和學(xué)前教育等專業(yè)需要提前面試,高校只錄取面試合格的考生,或在錄取中只錄取有專業(yè)志愿的考生,不進(jìn)行調(diào)劑錄取等?忌趫(bào)考時(shí)要認(rèn)真閱讀所報(bào)院校的招生章程

現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻,在填報(bào)志愿時(shí),如果不是特別喜歡某一專業(yè)的話,選一個(gè)好就業(yè)的專業(yè)就顯得尤為重要了,最好就業(yè)的專業(yè)排名是很多考生和家長朋友們關(guān)心的問題,下面小編帶來2017年十大就業(yè)率最好專業(yè)希望對您有所幫助。

男生專業(yè)選擇匯總篇

女生專業(yè)選擇匯總篇

未來十大就業(yè)前景最好專業(yè)

1.醫(yī)藥專業(yè)

隨著人們生活水平的提高,人們對藥品質(zhì)量、品種、數(shù)量和醫(yī)療技術(shù)、醫(yī)療條件的要求也越來越高。在科技迅速發(fā)展的今天,從行業(yè)整體發(fā)展的趨勢來看,以高科技開發(fā)為依托的醫(yī)藥行業(yè)屬于”朝陽產(chǎn)業(yè)”,將始終表現(xiàn)出良好的成長性。

2.同聲傳譯專業(yè)

同聲傳譯員被稱為21世紀(jì)第一大緊缺人才”。隨著中國對外經(jīng)濟(jì)交流的增多和奧運(yùn)會(huì)帶來的”會(huì)務(wù)商機(jī)”的涌現(xiàn),需要越來越多的同聲傳譯員。

 3.水利專業(yè)

水利專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)目前不大理想,各專業(yè)冷熱不均。但水利事業(yè)的發(fā)展前景十分好,隨著三峽工程等一批大的水利工程上馬,水利及其相關(guān)的一些專業(yè)需求量明顯增加。由于水利與電力、環(huán)保等部門的聯(lián)系比較緊密,因此也有很多人到系統(tǒng)外就業(yè)。

4.能源、交通專業(yè)

在國家”九五”重點(diǎn)建設(shè)工程項(xiàng)目中,能源、交通行業(yè)占了很大比例,各大煤礦、油田、氣田需要大量人才,這是吸納畢業(yè)生的一個(gè)重要渠道。

5.建筑專業(yè)

我國建筑行業(yè)發(fā)展迅猛,中高級人才十分缺乏,亟需補(bǔ)充。近年來建筑類、土建類畢業(yè)生的社會(huì)需求量一直名列前幾位,尤其是建筑學(xué)、工業(yè)與民用建筑工程方面的專業(yè)人才很受歡迎。

6.外語專業(yè)

隨著改革開放的進(jìn)一步深入,社會(huì)對外語類人才的需求會(huì)與年俱增,今后幾年這類人才也會(huì)保持較高的需求量。非師范類外語專業(yè)需求量最大的是英語、日語、俄語、德語、法語、西班牙語、意大利語。

7.電子信息類專業(yè)

計(jì)算機(jī)、微電子、通信等電子信息專業(yè)人才社會(huì)需求巨大,畢業(yè)生供不應(yīng)求,10年內(nèi)將持續(xù)走俏。特別是在計(jì)算機(jī)及其配套產(chǎn)品、移動(dòng)通信、電子消費(fèi)品生產(chǎn)方面,以及一些新的研究領(lǐng)域如網(wǎng)絡(luò)通信、網(wǎng)絡(luò)保密研究、可視電話、圖像傳輸、軍事通信等領(lǐng)域,人才的需求量很大。

8.農(nóng)林類專業(yè)

這幾年,農(nóng)林類畢業(yè)生的一次就業(yè)率不高。在農(nóng)林類各專業(yè)中,社會(huì)需求量大小不一。目前需求較多的有農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、畜牧、獸醫(yī)、動(dòng)物營養(yǎng)與飼料加工、木材加工、家具設(shè)計(jì)與制造、森林道路與橋梁、園林、林產(chǎn)化工等專業(yè);需求量較小的有農(nóng)學(xué)、桑學(xué)、茶學(xué)、植物等。

9.汽車維修專業(yè)

目前,國內(nèi)維修企業(yè)的從業(yè)人員技術(shù)素質(zhì)普遍偏低,總體的技術(shù)水平不能適應(yīng)汽車新技術(shù)的發(fā)展需要。我國目前技術(shù)工人隊(duì)伍結(jié)構(gòu)中,技師以上、高級工、中級工、初級工的比例僅為4:8:31:57,而發(fā)達(dá)國家的比例為11:23:49:17,顯然,我國中高級技術(shù)人才短缺情況十分嚴(yán)重。

10.外貿(mào)專業(yè)

這些年,外貿(mào)專業(yè)已遠(yuǎn)不如前幾年熱門。但隨著我國外貿(mào)體制改革的深入,特別是中國入世以后,隨著專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,招生規(guī)模的控制,外貿(mào)人才供需不平衡的狀況是可以得到緩解甚至消除的。

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