一般師范類院校的專業(yè)畢業(yè)后一定是老師嗎

原因有兩個：首先師范類院校的師范類專業(yè)教授的課程有教學相關(guān)的內(nèi)容，無論是教學技術(shù)、課堂管理還是教育心理學，這些課程非師范專業(yè)不會教你；其次，越是好的學校，對學歷的篩查越嚴格，師范類院校的師范類專業(yè)會更受學校的認可，要知道頂級的高中擁有哈耶普斯歸國的碩士博士做老師的也不少見吶。

在報考師范類院校的時候，你會看到招生計劃當中有很多的專業(yè)有師范和非師范的區(qū)別，比如物理學（師范）和物理學、數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學（師范）和數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學，這個時候注意啦，帶括號的就是師范類專業(yè)，不帶的就是普通專業(yè)，想當老師最好還是報前者。

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師范類院校里面最唬人的專業(yè)有兩個，一個叫做：教育學，一個叫做：教育技術(shù)學。

如果你想當老師，記住繆老師的話，這兩個專業(yè)千萬別報，進去這倆專業(yè)你就距離一線教學漸行漸遠了。教育學是研究教育本身的，為教育管理部門培養(yǎng)人才的，區(qū)域內(nèi)教育資源如何分配最合理，K12階段的教育教學資源如何進行配比，這些問題是這個專業(yè)研究的。教育技術(shù)學關(guān)注的是技術(shù)，充其量可能在學校擔任信息老師，一般情況下學校的教學器具、電教一體化等等，才是專業(yè)正對的就業(yè)方向。

目前來看，想當老師最好的方法就是公費師范生。為啥呢？因為很多學校都在搶，你手拿大把OFFER，掌握話語權(quán)啊。

為什么會產(chǎn)生這種情況呢？很簡單，現(xiàn)在公立學校申請編制很難的，要給教育管理部門打報告的，比如今年數(shù)學、化學、生物老師有缺口，學校要給當?shù)亟逃�局打報告，申請三個學科各一個老師，教育局就批復，只給你一個指標。千萬別笑，這是常事啊。這種情況下，只有公費師范生是不占編制名額的你知道吧？公費師范生自帶編制，所以哪個學校不想要呢？

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當然，并不是進了師范類院校的師范類專業(yè)你就必然要走教師這條路，目前除了公費師范生自帶編制，需要簽訂合同之外，其他師范生就業(yè)不存在分配，完全自由擇業(yè)，所以如果在大學期間你反悔了，不想做老師了，也沒關(guān)系，自謀出路就OK。

也許有人會問，那么非師范院校的學生和師范類院校非師范專業(yè)的學生要做老師咋辦呢？很簡單，去考教師資格證，然后找到用人單位接收你就好，因為政策上沒有什么能限制你，只有這一證一門的條件。當然，證書不難考，這一證算不得難，一門相對來說就難了，一門指的是接收單位，但他還有另外一層意思，那就是門路，我不多說了，你懂的。