蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)長(zhǎng)青學(xué)院是幾本院校一本還是二本,怎么樣評(píng)價(jià)如何

一、蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)長(zhǎng)青學(xué)院是幾本院校

教育部門(mén)并沒(méi)有劃分蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)長(zhǎng)青學(xué)院是二本還是三本，畢業(yè)證上只有本科和專(zhuān)科之分，是幾本只是民間的說(shuō)法，到底是二本還是三本通常是根據(jù)該大學(xué)在各省份招生批次來(lái)決定的（目前高考是按照省份招生，某大學(xué)在某省是第二批次招生的話，通常說(shuō)該大學(xué)是二本大學(xué)，在第三批次招生的話，通常說(shuō)該大學(xué)是三本大學(xué)，既有二批又有三批招生的，通常也認(rèn)為是三本大學(xué)）。

蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)長(zhǎng)青學(xué)院在甘肅是第二批次招生，所以我們通常認(rèn)為蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)長(zhǎng)青學(xué)院是二本大學(xué)。（自2019年開(kāi)始，甘肅高考本科第二批和第三批合并為本科二批）

二、蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)長(zhǎng)青學(xué)院怎么樣

學(xué)院以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)各項(xiàng)工作的全局，牢固樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)院生存與發(fā)展的生命線的意識(shí)，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)力度促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，創(chuàng)建了以“名師、名學(xué)科、名專(zhuān)業(yè)、名課程、名教材”為主要內(nèi)容的“五名工程”。依托母體學(xué)校已建成的省級(jí)、校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，形成以應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理學(xué)科為重點(diǎn)，其他學(xué)科為支撐，多學(xué)科交叉滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科體系；聘請(qǐng)高職稱(chēng)、高學(xué)歷、懂管理的專(zhuān)家學(xué)者作為學(xué)科帶頭人、系部負(fù)責(zé)人和主干課程教師，通過(guò)傳、幫、帶機(jī)制培養(yǎng)青年教師；以社會(huì)需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和管理；規(guī)范教材選用機(jī)制，探索建設(shè)適合獨(dú)立學(xué)院的教材體系；科學(xué)規(guī)劃、分步創(chuàng)建精品課程；通過(guò)開(kāi)展院“學(xué)術(shù)月 ”和系“雙周學(xué)術(shù)講座”活動(dòng)，增強(qiáng)校園文化建設(shè)的科技和學(xué)術(shù)含量；通過(guò)加強(qiáng)社會(huì)見(jiàn)環(huán)節(jié)和超前的“田野觀察”訓(xùn)練，進(jìn)一步喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)加強(qiáng)基礎(chǔ)課教學(xué)和輔導(dǎo)力度，不斷提高大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)、國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試合格率和考研升學(xué)率。2008年，我院28名畢業(yè)生考取了“蘭州大學(xué)、重慶大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)”等12所大學(xué)的碩士研究生。

學(xué)院牢固樹(shù)立畢業(yè)生就業(yè)工作的超前意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，形成了招生、培養(yǎng)、就業(yè)統(tǒng)籌規(guī)劃和齊抓共管的辦學(xué)機(jī)制。學(xué)院歷年畢業(yè)生就業(yè)率和專(zhuān)升本錄取人數(shù)均名列省內(nèi)獨(dú)立學(xué)院前列，2006、2008年連續(xù)兩次被甘肅省人事廳評(píng)為“全省非師范院校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”。

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