2025年甘肅考多少分能上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院 附-錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)

根據(jù)最新甘肅招生考試院公布的數(shù)據(jù)，廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅招生錄取數(shù)據(jù)顯示，甘肅考生上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院的分?jǐn)?shù)在160至337分，位次為112687至54882位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預(yù)測(cè)2023年甘肅高考考生需要考在160至337區(qū)間才能上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

一、甘肅考多少分能上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院

1、2022年甘肅考生上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院：理科最低分需要160分，錄取最低位次為112687名;

2、2021年甘肅考生上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院(廣州市)：理科最低分需要160分，錄取最低位次為112216名;

3、2021年甘肅考生上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院：理科最低分需要160分，錄取最低位次為112216名;

4、2020年甘肅考生上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院：理科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

5、2022年甘肅考生上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院：文科最低分需要160分，錄取最低位次為80842名;

6、2021年甘肅考生上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院(廣州市)：文科最低分需要160分，錄取最低位次為82164名;

7、2021年甘肅考生上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院：文科最低分需要337分，錄取最低位次為54882名;

8、2020年甘肅考生上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院：文科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

二、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅的2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)和錄取位次

1、2022年廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)和位次

年份	招生省份	科目類(lèi)型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	甘肅	理科	專(zhuān)科	160	112687	省教育廳
2022	甘肅	文科	專(zhuān)科	160	80842	省教育廳

2、2021年廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)和位次

年份	招生省份	科目類(lèi)型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	甘肅	理科	專(zhuān)科	160	112216	省教育廳
2021	甘肅	理科	專(zhuān)科	160	112216	省教育廳
2021	甘肅	文科	專(zhuān)科	160	82164	省教育廳
2021	甘肅	文科	專(zhuān)科	337	54882	省教育廳

3、2020年廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)和位次

年份	招生省份	科目類(lèi)型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	甘肅	理科	專(zhuān)科	-	-	省教育廳
2020	甘肅	文科	專(zhuān)科	-	-	省教育廳

讀鐵路二本大學(xué)好不好

讀鐵路二本大學(xué)很好，原因如下：

1.因?yàn)殍F路行業(yè)是社會(huì)需要的，我們現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展非常快，運(yùn)輸行業(yè)當(dāng)然是起著非常重要作用的。

2.二本鐵路學(xué)校有著非常好的管理體制，他們的教育質(zhì)量非常高家長(zhǎng)們非常放心，孩子們?cè)谶@里可以學(xué)到專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的知識(shí)，培養(yǎng)扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技巧就業(yè)當(dāng)然是非常順利的。

3.一般鐵路二本學(xué)校都是有著很強(qiáng)大的就業(yè)處和國(guó)家支持的，所以在這樣的完備體制幫助下我們的就業(yè)是非常有保障的。

高考志愿一定需要填滿(mǎn)嗎

高考志愿表沒(méi)有強(qiáng)制規(guī)定要填滿(mǎn)，但為了增加錄取機(jī)會(huì)，建議考生用好志愿表，充分表達(dá)自己的報(bào)考意愿，盡量填滿(mǎn)每個(gè)批次的院校志愿以及每個(gè)院校志愿中可填報(bào)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)志愿。

專(zhuān)業(yè)志愿不填滿(mǎn)將會(huì)增加考生不被錄取或被調(diào)劑的風(fēng)險(xiǎn)。因?yàn)槟壳案鞔笤盒５膶?zhuān)業(yè)招生跟計(jì)劃人數(shù)、報(bào)考人數(shù)以及招生省份息息相關(guān)，少填一門(mén)專(zhuān)業(yè)都會(huì)大大提升個(gè)人錄取的不確定性。

因此，雖然報(bào)志愿的時(shí)候?qū)�業(yè)可以不用填滿(mǎn)，但建議考生仍要一一報(bào)滿(mǎn)，盡可能地降低不必要的報(bào)考風(fēng)險(xiǎn)。

會(huì)被調(diào)到?jīng)]填的專(zhuān)業(yè)，如果能填滿(mǎn)，盡量還是填滿(mǎn)，最起碼告訴學(xué)校你的專(zhuān)業(yè)傾向性。讓學(xué)校真的要調(diào)劑也會(huì)慎重考慮。

如果出現(xiàn)了意外情況，就容易出現(xiàn)滑檔或退檔。所以不要把所有的希望都寄托在前面幾個(gè)志愿上，還是要多給自己多一些選擇。

如果不想耗費(fèi)大量的時(shí)間去選擇院校，也可以找類(lèi)似的或者可以接受的院校找出來(lái)，填滿(mǎn)剩下的空白。如果用不到最多就是浪費(fèi)點(diǎn)時(shí)間寫(xiě)字，如果用到了也算是給自己的機(jī)會(huì)。一旦退檔可能面臨復(fù)讀或無(wú)法讀大學(xué)的結(jié)果，還是比較嚴(yán)重的。

三、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院最新介紹

一、辦學(xué)基本情況 廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院始辦于1993年的“廣州嶺南文化技術(shù)學(xué)校”，2001年5月經(jīng)廣東省人民政府批準(zhǔn)成立。學(xué)院投資方為廣州嶺南教育集團(tuán)有限公司，性質(zhì)為民辦非企業(yè)單位，實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，賀惠山任董事長(zhǎng)，勞漢生任校長(zhǎng)。是一所集醫(yī)藥健康類(lèi)、電子通信類(lèi)、現(xiàn)代制造類(lèi)、財(cái)經(jīng)管理類(lèi)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)為一體的民辦高等職業(yè)技術(shù)院校。 學(xué)院現(xiàn)有廣州和清遠(yuǎn)兩大校區(qū)，校園總面積1316畝，校舍建筑面積64萬(wàn)余方米，教學(xué)、科研儀器設(shè)備總值1.93億元，紙質(zhì)圖書(shū)逾169萬(wàn)冊(cè)；截至2021年10月，有高職在校生23577人（含高職擴(kuò)招）；擁有專(zhuān)任教師為1043人；現(xiàn)有13個(gè)教學(xué)單位，43個(gè)高職招生專(zhuān)業(yè)，其中省級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)4個(gè)（藥學(xué)、軟件、模具、動(dòng)漫），并有省高水建設(shè)專(zhuān)業(yè)群5個(gè)（護(hù)理、中藥學(xué)、軟件、模具、動(dòng)漫），省二類(lèi)品牌建設(shè)專(zhuān)業(yè)2個(gè)（中藥學(xué)、中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)，均已經(jīng)啟動(dòng)建設(shè)）。 年來(lái)，學(xué)院招生連續(xù)多年高出省錄取線(xiàn)幾十分并于第一志愿錄滿(mǎn)，畢業(yè)生總體就業(yè)率連續(xù)五年位居廣東省民辦大專(zhuān)院校前列，深受用人單位歡迎和好評(píng)。2006年，學(xué)院以良好等級(jí)通過(guò)教育部高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)水評(píng)估；2010年，學(xué)院獲省政府授予“廣東省職業(yè)技術(shù)教育工作先進(jìn)集體”；2013年，被確定為省民辦院校唯一一所示范性高職院校建設(shè)單位；同年獲得教育部等六部委授予“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；2015年，被評(píng)為“廣東省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學(xué)校”。2017年，獲得年度民辦職業(yè)院校人才培養(yǎng)創(chuàng)新獎(jiǎng)。2019年，通過(guò)廣東省高職示范校驗(yàn)收復(fù)核及廣東省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范學(xué)校復(fù)評(píng)，同年獲得廣東省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，并獲省級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)立項(xiàng)2個(gè)。 二、辦學(xué)指導(dǎo)與成效 學(xué)院堅(jiān)持辦學(xué)方向，以立德樹(shù)人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，以育人為中心，以校企合作、工學(xué)結(jié)合為重點(diǎn)，緊密對(duì)接區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)行業(yè)需求，培養(yǎng)具有較高實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的“博學(xué)而雅正，業(yè)專(zhuān)而技精”的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。 學(xué)院堅(jiān)持以國(guó)家關(guān)于發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的最新精神，以示范校建設(shè)、國(guó)家優(yōu)質(zhì)校建設(shè)為引領(lǐng)，注重深化人才培養(yǎng)模式改革，推動(dòng)學(xué)院內(nèi)涵與發(fā)展。主要成效體現(xiàn)在： 一是構(gòu)建“一體兩翼”育人體系。即以育人為主體，專(zhuān)業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為兩翼，努力建設(shè)成為以大健康產(chǎn)業(yè)為主要的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型大學(xué)。 二是深化校企合作、產(chǎn)教融合辦學(xué)體制機(jī)制建設(shè)。圍繞“一校一園”“一院一企”教育產(chǎn)業(yè)格局，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)園-“雙院長(zhǎng)”制二級(jí)學(xué)院-產(chǎn)業(yè)學(xué)院的產(chǎn)業(yè)鏈，形成體驗(yàn)-實(shí)踐-實(shí)戰(zhàn)教學(xué)鏈(崗位鏈)，建設(shè)產(chǎn)業(yè)上下游有機(jī)銜接的政行校企共建、共治、共享的辦學(xué)體制機(jī)制。 三是推進(jìn)“1533”工學(xué)結(jié)合創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革。包括“1+3”“5+3”“3段式”�！�1+3”：“1”是完成國(guó)家規(guī)定教學(xué)任務(wù)，“3”是學(xué)生在校期間要完成3個(gè)真實(shí)項(xiàng)目：專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目、公益項(xiàng)目、電商項(xiàng)目，以真實(shí)項(xiàng)目為抓手，重構(gòu)課程體系；“5+3”：師生組建真實(shí)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，體驗(yàn)5個(gè)角色，配備3個(gè)導(dǎo)師； “3段式”：學(xué)生在校期間，按照體驗(yàn)、實(shí)踐、實(shí)戰(zhàn)的步驟，完成生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。 四是實(shí)施基于美國(guó)DQP體系的學(xué)分制改革。該項(xiàng)目獲廣東省深化教育領(lǐng)域綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目立項(xiàng)，并獲廣東省2019年教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。 五是推行書(shū)院制師生共同成長(zhǎng)社區(qū)管理模式。全面實(shí)行書(shū)院制管理，組建七大書(shū)院，融博雅教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專(zhuān)業(yè)教育為一體，打破年級(jí)專(zhuān)業(yè)，構(gòu)建師生共同成長(zhǎng)的社區(qū)。 六是積極服務(wù)社會(huì)發(fā)展。學(xué)院以服務(wù)社會(huì)發(fā)展為己任，成立了公益慈善學(xué)院、鄉(xiāng)村振興教育學(xué)院，與黃埔區(qū)合作共建黃埔社區(qū)學(xué)院等，積極投入社會(huì)發(fā)展多個(gè)領(lǐng)域的服務(wù)活動(dòng)，具有良好的社會(huì)聲譽(yù)。