親近父母敬老睦家感恩勵志教育主題班會

2024-06-05 18:09:30 大風車考試網(wǎng)

　　“親父母敬老睦家”感恩勵志教育主題班會

　　教育目的：

　　1、通過行為慣進行評析，讓同學了解自己與父母之間的關(guān)系。

　　2、幫助同學學習與父母和諧相處的技巧：關(guān)心、體諒、溝通、表達等。

　　3、幫助同學從中獲得心理和諧的發(fā)展、潛能的充分發(fā)揮以及人格的健康塑造。

　　會前準備：

　　1.在班上進行一次親子關(guān)系調(diào)查（問卷），了解同學們與父母之間的關(guān)系。

　　2.精心準備感恩父母的歌曲、圖片、故事、小品、朗誦等，并準備有關(guān)課件。

　　3.提前做好會場布置；提前安排并訓練主持人2-3名；提前排練小品等節(jié)目。

　　班會程序：

　　一、主持人根據(jù)課前統(tǒng)計情況導入

　　齊聲：敬愛的老師，親愛的同學們，大家好！很高興能與大家一起討論今天的話題！

　　主持A：是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感？今天，就讓我們來學習如何走父母。

　　主持B：下面我們有請×××給我們朗誦一首詩歌《游子吟》--《游子吟》一詩把我們帶到母親身邊，帶到母親暖暖的情誼中。媽媽，那么親切的字眼；爸爸，多么誠摯的稱呼！

　　主持A：人生在世，誰無父母，誰沒有沐浴過父母的養(yǎng)育之恩。從呱呱墜地，學會走路，學會說話，到長大成人，誰也不能離開父母的呵護，教誨，影響和扶持？

　　主持C：根據(jù)心理學家研究表明，融洽的親子關(guān)系能更好地培養(yǎng)青少年的家庭角色和社會責任感。對于處在青春期的初中生來說，生理、心理都在發(fā)生著明顯的變化，自我意識不斷增強，在這一時期，與父母的關(guān)系如何，直接影響著父母對其教育的效果，有著極為重大的意義：（1）有利于孩子智力和人格的健全發(fā)展。（2）有助于孩子個性的和諧發(fā)展。（3）有益于促進孩子的生理和心理健康。

　　而家庭教育中不良的親子關(guān)系卻已成了不可忽視的現(xiàn)狀：如中國教育報10月31日刊載，遼寧省大連市14歲的中同學王某向中山區(qū)檢查院申訴科要求更換父母，其原因是他學習不好怨家長，并提出未來的父母應(yīng)具備的條件。浙江省金華市17歲的中同學徐某將其正在看電視的母親錘死。北京市陳旭將其熟睡中的父母雙雙殺害。另外，我們身邊屢屢發(fā)生的，同學厭學逃學，與父母頂撞等現(xiàn)象，均與家庭中的不良親子關(guān)系有關(guān)。心理專家們認為這是同學“親子關(guān)系危險期”的一種反應(yīng)。

　　另外，我最在班上完成的一項調(diào)查也顯示，同學同自己的父母越來越疏遠，甚至從不與父母交談。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，約有69％的同學感到無法與父母交流和溝通；對于成長過程中遇到的困惑、煩惱和問題，42％的同學認為難以與父母交流；27％的同學表示從不與父母交流。由此看來親子教育迫在眉睫。

　　主持A：子女的一個個足跡，哪一個不印記著父母的深深情誼；子女的一步步成長，哪一步不浸透這父母的殷殷心血？

　　主持B；父母對子女的感情是人世間最真誠，最無私，最深厚，最崇高的感情。

　　主持A：有一個樸素但偉大的名字叫父親。

　　主持B：有一種樸實但真誠的情感叫父愛。

　　主持A：他用沾滿泥巴的雙腳為女開采一條坦開闊的路。

　　主持B：他用粗糙干裂的雙手為兒女撐開一把遮風擋雨的傘。

　　主持A：父愛無言，卻博大深沉。

　　主持B：父愛無語，卻真摯長久。

　　主持A：他們在生活上的關(guān)心，體貼我們；在學習上督促，指導我們，還常常教育我們怎樣做人，是啊，父母之愛如一縷縷春風撫慰著我們，又如一絲陽光溫暖著我們。

　　主持B：父母愛心柔善象碧月，常在心里問何日報。但在我們主持C圍卻有很多同學表示對與父母難以溝通，在困惑和苦惱時不愿向父母傾訴。很多同學認為是“觀念”問題，部分認為是“溝通方式”的問題，主要表現(xiàn)在：當做錯或成績不佳時，父母的態(tài)度是：緊張，不高興，沒完沒了的嘮叨。如何對待這個問題。

　　主持A：父母是個偉大的名字，我們常常把父母比作皓皓長空中的明月，把光芒無私地灑向人間。

　　齊聲：我們也愛父母，我們也總想著將來如何報答父母。

　　主持B：可是在日常生活當中，我們與父母的關(guān)系卻有著不和諧的時候。下面是發(fā)生在我們生活中的鏡頭……二、表演小品【若時間不足，可用投影顯示內(nèi)容提示】

　　小品《媽媽的愛》

　　主持B：哈吉阿布巴卡說過：誰拒絕父母對自己的訓導，誰首先失去了做人的機會。

　　主持A：看了這個小品，你有什么感受？（請2、3位同學講感受）主持B：我們部分同學的現(xiàn)狀，有的非常觸目驚心，請看圖片：

　　1、不顧父母勸阻，長時間上網(wǎng)，荒廢功課；

　　2、放學遲遲不愿回家，貪玩。

　　3、經(jīng)常“煲電話粥”，長時間看電視

　　4、和父母吵架

　　5、孩子在吞云吐霧的吸煙

　　除了以上情況，你是否還會不愿與父母外出，或長時間看電視，或與父母爭吵等情況？請同學講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊張？（請2、3位同學講）如果你有以上情況，父母會如何懲罰自己？請同學們講講并說說被懲罰后的感受。（開火車--以小組為單位發(fā)言）被父母懲罰，責罵，或者打，你會覺得父母很不人情。那讓我們站在父母的角度上看看--主持A：從父母角度看；從自身找原因父母：是的，打與不打都是愛。

　　自身：那被打事件中，你有沒有做錯？

　　請曾經(jīng)被父母懲罰過的同學，說說自己做錯了什么？同學們暢所欲言：

　�。ㄕ埻瑢W們大膽發(fā)言）

　　三、明鏡臺--揭示活動主題，懂得要與父母和諧相處主持A：那么，請同學們討論一下，怎樣才能避免這些沖突，與愛著我們的父母和諧相處呢？這就是今天這堂課我們要討論的話題�，F(xiàn)在就讓我們一同走向父母，但愿心與心之間的交流與溝通能讓我們與父母之見成為相協(xié)相伴的朋友！

　　四、智慧泉--通過典型事例，學習與父母和諧相處之技巧主持A：先讓我們來看這樣一個事例：有一天放學后，你回到家，看到爸爸或媽媽媽媽正板著臉、一聲不吭地坐在沙發(fā)上。看到這樣的場面，你會怎么做呢？請實話實說。（找2個同學發(fā)言）同學們，聽了他們的話，你懂得了什么？（找2個同學發(fā)言）是的，我們對父母的關(guān)愛對父母來說是最大的安慰。（板書：“關(guān)心”）與父母和諧相處之技巧一：“關(guān)心”。

　　主持B：可是，你想過沒有，當我們的一片赤誠之心不被父母所理解時，你又會怎樣呢？還是接著說剛才那件事，我們關(guān)心爸爸、媽媽媽媽，想了很多辦法讓爸爸、媽媽媽媽開心�？伤麄儾坏活I(lǐng)情，反而沖你大發(fā)脾氣。遇到這種情況，說心里話，你又會怎么想、怎么說、怎么做呢？你的反應(yīng)是怎么樣的呢？（找2個同學發(fā)言）是的，我們的爸爸媽媽媽媽也有工作的壓力，他們和我們一樣需要關(guān)心和幫助。所以，我們要多多“體諒”父母。（板書：“體諒”）與父母和諧相處之技巧二：“體諒”。

　　主持A：同學們都懂得體諒父母了，是嗎？我看啊，一旦到具體的事情上，大家未必能做得到吧？還是說剛才的那件事。你再三地安慰爸爸、媽媽媽媽，終于把爸爸、媽媽媽媽逗樂了�？墒悄阒腊职帧寢寢寢尀槭裁葱那椴缓脝�？因為她（他）在下班以后，看了你寫的日記和書信，你在日記和書信中的秘密讓她（他）看了不開心了。試問：如果你知道這件事后，你的第一反應(yīng)是怎么樣的？請談出你的真實想法。（找2個同學發(fā)言）是的，父母這樣做，無非是希望能走我們，更好地了解、幫助我們，這也是父母對我們的愛，雖然這種愛的表達方式不正確，但是我們也應(yīng)該體諒他們。（板書：“溝通”）與父母和諧相處之技巧三：“溝通”。

　　主持B：提起“溝通”，讓我想到了“表達”。我們有一種理念：越是親的人，就越不愿表達，或是不善于表達。我們很想說：“爸爸媽媽媽媽，我愛你們！”但是，更多的時候，我們把它埋在了心底，這有時候就阻礙了我們與父母之間的溝通。

　　與父母和諧相處之技巧四：“表達”。

　　主持A：現(xiàn)在請大家回想一下，通過這次活動，你學到了什么？（請同學發(fā)言）--是的，關(guān)愛是一盞燈，體諒是一團火，溝通是一座橋，它能讓我們與父母的心貼得更，能讓我們與父母之間的愛更穩(wěn)固！如果大家都能懂得這一點，那么開頭的一幕或許就不會發(fā)生了。

　　解決沖突一：出示課前小品請同學演示，這回誰又能即興表演一下？

　　五、啟示錄--誦讀《愛》詩，再悟與父母和諧相處之技巧主持B：請同學們思考：

　　1、寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時間？

　　2、想一想，父母容不容易？你有沒有分擔父母的艱辛？

　　怎么與父母交流

　　父母是不能調(diào)換，我們就一定要包涵、接納自己的父母，并盡量和父母多一點交流。那我們該怎么和父母交流呢？（同學發(fā)言）我們與父母的關(guān)系并非不能改變，父母也不是不人情的，他們也在關(guān)心我們，也在想辦法走我們。那我們就該主動走父母。

　　走父母的方法：

　　1、多向父母表達你愛他們。

　　主動承擔家務(wù)；紀念日、節(jié)日送點小禮物；