2025年福建考多少分能上重慶第二師范學院 附-錄取分數(shù)線

根據(jù)最新福建招生考試院公布的數(shù)據(jù)，重慶第二師范學院在福建招生錄取數(shù)據(jù)顯示，福建考生上重慶第二師范學院的分數(shù)在493至517分，位次為48165至11507位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預測2023年福建高考考生需要考在493至517區(qū)間才能上重慶第二師范學院。

一、福建考多少分能上重慶第二師范學院

1、2022年福建考生上重慶第二師范學院：歷史(歷史+不限選考科目)最低分需要526分，錄取最低位次為11571名;

2、2021年福建考生上重慶第二師范學院：歷史(歷史+不限選考科目)最低分需要528分，錄取最低位次為11507名;

3、2022年福建考生上重慶第二師范學院：物理(物理+不限選考科目)最低分需要507分，錄取最低位次為48165名;

4、2021年福建考生上重慶第二師范學院：物理(物理+不限選考科目)最低分需要514分，錄取最低位次為46167名;

5、2020年福建考生上重慶第二師范學院：理科最低分需要493分，錄取最低位次為46745名;

6、2020年福建考生上重慶第二師范學院：文科最低分需要517分，錄取最低位次為13266名;

二、重慶第二師范學院在福建的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年重慶第二師范學院在福建的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	福建	歷史	歷史+不限選考科目	本科	526	11571	市政府
2022	福建	物理	物理+不限選考科目	本科	507	48165	市政府

2、2021年重慶第二師范學院在福建的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	福建	歷史	歷史+不限選考科目	本科	528	11507	市政府
2021	福建	物理	物理+不限選考科目	本科	514	46167	市政府

3、2020年重慶第二師范學院在福建的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	福建	理科	-	本科	493	46745	市政府
2020	福建	文科	-	本科	517	13266	市政府

高考志愿怎樣填寫

1、按名次來確定大學，由于每年的各種因素都有所不同，大學的錄取分數(shù)線也會有所波動，但是排名是相對比較穩(wěn)定的，大家可以參考排名來確定自己想要報考的大學。

2、高考志愿填報在選擇專業(yè)時要以興趣優(yōu)先，興趣是你最好的老師。當然也要盡量避免冷門專業(yè)，畢竟冷門也是有它的原因，比如說就業(yè)率低啊，工資低啊，就業(yè)專業(yè)不對口等等。

3、優(yōu)選目標志愿，說白了就是在你自己喜歡的院校及專業(yè)進行自由組合挑選。那你也要保證你能被你優(yōu)選的志愿所錄取，不然就是一場空。

4、參考去年錄取分數(shù)線做個排名，填報志愿時可以“沖一沖”、“穩(wěn)一穩(wěn)”、“抱一抱”。簡單來說呢，就是沖更好的院校，抓住自己喜歡的院校，保證能被錄取的院校。以上皆不可盲目，在學校跟專業(yè)上要進行全面分析，盡量避開“高分低就”這種尷尬的結(jié)局。

學院和大學有什么不同

第一，大學和學院的建校規(guī)模是不一樣的，這也是二者之間最大的差別。大學是帶有綜合性質(zhì)的，所以一般學校師生人數(shù)會比較多，占地面積也大，至少要包含三個學院以上。而學院就不一樣了，更加側(cè)重于專業(yè)性質(zhì)，會培養(yǎng)出很多專業(yè)的人才。

現(xiàn)在也有不少學院為了改名為大學，而費盡了心思，畢竟改為大學之后，就相當于變相地告訴接以后的考生們，我們學校的實力變得更強了，所可容納的師生類型也更加的廣泛，不再像原來一樣僅僅是部分專業(yè)師生的“天地”了。

第二，大學和學院的師資力量也有很大的不同。其中大學教師20%以上要有博士學歷，50%以上要有碩士學歷，教授人數(shù)也要100人以上，但是學院就不一樣了，只需碩士學歷以上的教師占30%以上，教授人數(shù)超過十人即可。

第三，二者培養(yǎng)人才的方向不同。大學的學習更像是帶有研究性質(zhì)的，所以科研成就和成果也要比學院多，而學院更多的是培養(yǎng)學生們的專業(yè)技能，以便學生們能夠更好地就業(yè)。

不過大學也分好壞，學院更是如此，學生們將來是否能夠成長為社會需要的人才，還是要看學生們的個人能力，個人能力出眾，就會比其他人得到更多機會。

三、重慶第二師范學院最新介紹

重慶第二師范學院是一所以文為主的多科性地方普通本科師范院校，始建于1954年，歷經(jīng)重慶市中學教師業(yè)余進修學校、重慶市教師進修學院、重慶教育學院三個時期。2012年3月，經(jīng)教育部批準，在重慶教育學院基礎(chǔ)上改建為重慶第二師范學院。 年來，學校始終堅持以服務重慶經(jīng)濟社會發(fā)展為己任，大力實施轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略，做精做優(yōu)師范教育、做特做強非師范教育，積極培育“服務0~12歲兒童成長”的辦學，努力促進師范與非師范教育融合發(fā)展，形成了面向基礎(chǔ)教育和重慶市戰(zhàn)略新興服務業(yè)的發(fā)展定位。經(jīng)過不懈努力，學校與教育部規(guī)建中心合作建立了全國首家“兒童研究院”，是“‘十三五’產(chǎn)教融合發(fā)展工程規(guī)劃項目”百所應用型本科高校、教育部“云數(shù)融合科教創(chuàng)新”項目首批試點院校、全國應用技術(shù)大學聯(lián)盟成員單位、重慶市首批轉(zhuǎn)型試點高校、國家教師發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新實驗基地、全國大學生文化素質(zhì)教育基地、重慶市教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)、重慶市中小學教師發(fā)展中心、重慶市文明單位、重慶市首批文明校園和創(chuàng)建全國文明校園先進學校。 學�，F(xiàn)有學府大道和南山兩個校區(qū)，占地面積74.23萬方米，建筑面積39.28萬方米，教學儀器設(shè)備總值1.09億元，9個實驗實訓中心下轄各類實驗實訓室94個，截至2020年底，擁有圖書資源總量198.35萬冊以及支撐學校教學科研的各種數(shù)字資源。 學校始終堅持服務地方，不斷優(yōu)化學科專業(yè)布局。學校圍繞重慶教育、信息、商貿(mào)、文化、健康等五大重點產(chǎn)業(yè)服務領(lǐng)域進行布局，現(xiàn)有37個本科專業(yè)，涉及教育學、文學、理學、工學、管理學、經(jīng)濟學、藝術(shù)學等學科門類。圍繞教育服務、健康服務、營商服務三大領(lǐng)域，構(gòu)建“服務0~12歲兒童成長”專業(yè)集群，大力促進師范與非師范相互融合、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展。已獲批重慶市一級重點學科1個，重慶市重點培育學科2個；國家一流本科專業(yè)建設(shè)項目點3個，重慶市一流專業(yè)建設(shè)項目4個；重慶市學科專業(yè)群1個，重慶市本科專業(yè)6個。 學校始終堅持質(zhì)量立校，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學校緊緊抓住人才培養(yǎng)質(zhì)量這一生命線，不斷深化高素質(zhì)應用型人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建了以學生為中心，堅持師范與非師范融合、教學與科研融合，校政企協(xié)同、一二三課堂協(xié)同的“一中心兩融合兩協(xié)同”人才培養(yǎng)模式。先后建設(shè)國家級精品資源共享課程1門，市級精品視頻公開課等12門，市級一流本科課程8門，獲基礎(chǔ)教育國家級教學成果二等獎1項；獲重慶市高等教育教學成果獎8項，其中一等獎1項。五年來，學生獲得國家級、市級獎項1755項，其中國家級684項，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在90%左右，高于重慶市本科均水。 學校始終堅持人才強校，師資隊伍建設(shè)成效顯著。改建以來，學校引培并舉，強化師資隊伍建設(shè)，基本形成了一支整體素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)趨于合理、發(fā)展態(tài)勢良好的師資隊伍�，F(xiàn)有專任教師631名，高級專業(yè)技術(shù)職稱教師占比47.54%；博士、碩士學位教師占比87.96%；雙師型教師占比23.77%。擁有全國優(yōu)秀教師2人、全國模范教師1人、全國優(yōu)秀教育工作者1人，重慶市有突出貢獻中青年專家1人，重慶市教書育人楷模3人，重慶市先進工作者1人，重慶市“五一”勞動獎章獲得者1人，重慶市教學名師1人，重慶市優(yōu)秀教師2人，重慶市職業(yè)道德建設(shè)標兵1人，重慶市優(yōu)秀女園丁1人、巴渝學者講座教授2人，巴渝學者青年學者2人，重慶英才·創(chuàng)新領(lǐng)軍人才（教育領(lǐng)域）1人，重慶市高校黃大年式教師團隊1個，重慶市高校創(chuàng)新研究群體1個，重慶英才·創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范團隊2個。 學校始終堅持科研興校，服務社會能力不斷提高。依托自身辦學資源稟賦及社會發(fā)展需求，以教育學學科專業(yè)群建設(shè)為抓手，集人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務為一體，聚焦“服務0~12歲兒童成長”，提升學校社會貢獻度和影響力。獲教育部批復建設(shè)“國家教師發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新實驗基地”，與教育部學校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心合作共建全國首個跨學科跨領(lǐng)域研究兒童成長的綜合科研臺——兒童研究院，建設(shè)重慶市人文社科重點研究基地“重慶市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師教育研究中心”及重慶市教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)，建設(shè)功能性食品協(xié)同創(chuàng)新中心、兒童大數(shù)據(jù)重慶市工程實驗室和啟智眾創(chuàng)空間等一批重慶市政府、市教委、市發(fā)改委和市科技局等研究開發(fā)臺。五年來，學校教師主持國家自科、社科基金、全國教育科學規(guī)劃項目11項，省（部）級科研項目475項；公開出版專著、編著、譯著104部，公開發(fā)表學術(shù)論文1924篇；獲得重慶市科技進步獎2項、重慶市社科優(yōu)秀成果獎2項。重慶市科技創(chuàng)新團隊7個。 學校始終堅持開放辦學，合作育人局面深度拓展。以推進產(chǎn)教融合為牽引，通過人才共育、臺共建、任務共擔、成果共享等方式合作育人，積極構(gòu)建產(chǎn)學研緊密結(jié)合的辦學模式。先后建成中興通訊學院、曙光大數(shù)據(jù)學院，與鳳凰傳媒、中興通訊、東方宇新等公司開展校企合作項目。與國境外80多所高等院校及教育機構(gòu)開展了交流合作，建成國際學院，引進美國、英國、西班牙教育資源開展合作辦學。與313家地方政府、行業(yè)機構(gòu)和企業(yè)聯(lián)合進行人才培養(yǎng)、科學研究、生產(chǎn)服務。 67年來，學校形成“鍥而不舍止于至善”的校訓精神和“負重自強創(chuàng)新求真”的校風品格，培育出“正德厚生·博學善教”“勤學善思·明辨篤行”的優(yōu)良教風和學風。面向，學校將按照中央“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局要求，全面落實立德樹人根本任務，緊緊圍繞對重慶提出的“兩點”定位、“兩地”“兩高”目標、發(fā)揮“三個作用”和營造良好政治生態(tài)的重要指示要求，全面深化綜合改革，加快推進學校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，加大高水本科教育建設(shè)力度，主動融入成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設(shè)，努力將學校建成重慶有地位、西部有影響、全國有個性的有高水的應用型普通本科師范院校。 供稿單位：黨政辦公室　　更新時間：2021-03-18