福建考多少分能上上海旅游高等專科學校 附-錄取分數(shù)線

根據(jù)最新福建招生考試院公布的數(shù)據(jù)，上海旅游高等�？茖W校在福建招生錄取數(shù)據(jù)顯示，福建考生上上海旅游高等�？茖W校的分數(shù)在307至427分，位次為114773至38782位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預測2023年福建高考考生需要考在307至427區(qū)間才能上上海旅游高等專科學校。

一、福建考多少分能上上海旅游高等�？茖W校

1、2022年福建考生上上海旅游高等�？茖W校：歷史(歷史+不限選考科目)最低分需要422分，錄取最低位次為46259名;

2、2021年福建考生上上海旅游高等�？茖W校：歷史(歷史+不限選考科目)最低分需要419分，錄取最低位次為45706名;

3、2022年福建考生上上海旅游高等�？茖W校：物理(物理+不限選考科目)最低分需要386分，錄取最低位次為114773名;

4、2021年福建考生上上海旅游高等�？茖W校：物理(物理+不限選考科目)最低分需要307分，錄取最低位次為114359名;

5、2020年福建考生上上海旅游高等�？茖W校：理科最低分需要382分，錄取最低位次為95886名;

6、2020年福建考生上上海旅游高等專科學校：文科最低分需要427分，錄取最低位次為38782名;

二、上海旅游高等�？茖W校在福建的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年上海旅游高等專科學校在福建的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	福建	歷史	歷史+不限選考科目	�？�	422	46259	市政府
2022	福建	物理	物理+不限選考科目	專科	386	114773	市政府

2、2021年上海旅游高等�？茖W校在福建的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	福建	歷史	歷史+不限選考科目	專科	419	45706	市政府
2021	福建	物理	物理+不限選考科目	�？�	307	114359	市政府

3、2020年上海旅游高等�？茖W校在福建的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	福建	理科	-	�？�	382	95886	市政府
2020	福建	文科	-	�？�	427	38782	市政府

高考志愿怎么填報

采取即“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保、墊一墊”的原則，但同時需注意把握好沖、穩(wěn)、保、墊之間的梯度關系。

在平行志愿填報時，不妨將自己有希望“跳一跳”夠得著的理想院校作為志愿A，將符合自己成績水平的“對口”院校作為志愿B和C，志愿D填一所“保守”院校，志愿E則填“墊底”院校。

其中的“跳一跳”“對口”“保守”“墊底”的幾所院校就自然形成了平行志愿中的梯度順序。

這樣既可避免“高分低就”所帶來的后悔莫及，又可避免萬一沒達到“好院�！蓖稒n分數(shù)，也有相應院�？勺x，而不至于落到較低批次院校甚至落榜。當然，“沖一沖”也應當十分慎重，也要有一定的把握。

造成滑檔和退檔的原因是什么

造成滑檔的原因是考生都想沖一沖，上一個好點的學校，結果呢？達不到學校的投檔分數(shù)線。沖一沖，保一保，穩(wěn)一穩(wěn)，很有必要，大家一定要量力而行，造成滑檔，基本就和自己心儀的學校失之交臂了。

造成退檔的原因之一是專業(yè)填報不合適，大家都選擇熱門的專業(yè)造成熱門專業(yè)分數(shù)高而退檔，一窩蜂的選擇不可取，一定要依據(jù)自己的愛好，成績，分數(shù)確定一個合理的院校和專業(yè)。

退檔的原因之二：專業(yè)不服從調(diào)劑，如果服從調(diào)劑可以到該校的其他專業(yè)就是相對冷門的專業(yè)，分數(shù)會低一點的.同一所學校不同專業(yè)分數(shù)會有一定的差距，所以，服從調(diào)劑還是很有必要的，當然如果你有別的想法，那另外考慮。

三、上海旅游高等�？茖W校最新介紹

一、辦學歷史 學校成立于1979年，是中國最早獨立設置的旅游類高等院校，曾隸屬于原國家旅游局，2000年由上海市管理。2003年8月，經(jīng)上海市人民政府批準，上海旅游高等�？茖W校與上海師范大學城市與旅游學院合并組建上海師范大學旅游學院，開展從�？频酱T士的各層次學歷教育。同時，上海旅游高等�？茖W校仍作為獨立法人單位，開展�？平逃�。2011年，學校成功通過教育部和財政部國家示范性高職院校建設計劃的驗收，成為全國唯一一所旅游類國家示范性高職院校。 二、辦學現(xiàn)狀 （一）學生規(guī)模 現(xiàn)有各類學生總數(shù)4496人。其中，�？粕�3396人，本科生1009人，碩士研究生76人，外國留學生15人。 （二）師資隊伍 現(xiàn)有教職工總數(shù)339人，其中博士59人、碩士209人，占比79.1%。專任教師219人，其中正高16人、副高52人，占比31.1%；中級91人、初級5人，碩士生導師27人，另有6名外聘MTA業(yè)界導師。 （三）學科專業(yè)結構 學�，F(xiàn)有工商管理1個一級學科碩士點，企業(yè)管理、旅游管理2個二級學科碩士點，擁有旅游管理（MTA）1個專業(yè)學位碩士點。開設有酒店管理與數(shù)字化運營（含中外合作辦學）、大數(shù)據(jù)與會計、旅游管理、電子商務、休閑服務與管理、會展策劃與管理、西式烹飪工藝、烹飪工藝與營養(yǎng)、餐飲智能管理、旅游英語、旅游日語、應用韓語、應用西班牙語、大數(shù)據(jù)與財務管理、空中乘務、葡萄酒文化與營銷、中西面點工藝、全媒體廣告策劃與營銷18個�？茖�業(yè)。 （四）基礎設施 學校核心校園面積326畝，教學實踐場所3萬多平方米，另有在建綜合教學樓1.8萬平方米，“十三五”規(guī)劃立項綜合實驗樓2萬平方米，教學儀器設備總值7600萬，圖書館紙質(zhì)圖書36.2萬冊，電子圖書948GB。 三、辦學理念與辦學特色 學校始終堅持“面向國際、依托行業(yè)、服務產(chǎn)業(yè)”的辦學理念，對標上海打造卓越全球城市及深化“五個中心”的核心功能，積極響應上海打造“四個品牌”戰(zhàn)略，以一流旅游學科建設為龍頭，以旅游專業(yè)建設，以培育“具有國際視野的高水平應用型人才”為人才培養(yǎng)目標，形成了鮮明的辦學特色： （一）以現(xiàn)代服務業(yè)人才需求為導向，聚焦內(nèi)涵建設，創(chuàng)新旅游人才培養(yǎng)模式 在人才培養(yǎng)定位上，堅持“服務意識領先、職業(yè)素養(yǎng)高尚、專業(yè)知識扎實”的具有大旅游特色的應用型人才，立足于上海旅游與城市發(fā)展，服務長三角一體化，服務全國旅游業(yè)發(fā)展。在人才培養(yǎng)機制上，全面對接大眾旅游時代要求，將�？频穆殬I(yè)技能型教育理念與本科的多層次應用型辦學經(jīng)驗相結合，將�？频莫毩⒎ㄈ速Y源與本科的多學科優(yōu)勢相結合，實現(xiàn)不同層次、不同學科共存一體、資源互補、共謀發(fā)展的目標。在人才培養(yǎng)模式上，堅持“實景、實境、實地”運行的實訓教學模式，注重服務技能、管理才能、經(jīng)營潛能等三方面培養(yǎng)學生的行業(yè)適應力、社會競爭力、創(chuàng)新拓展力。 近年來，學校深化教育教學改革，不斷夯實應用型人才的培養(yǎng)基礎。完善大旅游基礎課程體系建設，提升旅游大類中《經(jīng)濟學概論》《管理學概論》等平臺課程的建設水平，推進《旅游概論》《旅游職業(yè)素養(yǎng)》等校本課程教學。不斷創(chuàng)新教學模式，構筑“真實”實踐平臺，以會展專業(yè)人才培養(yǎng)為突破，培育了以教師為主導、以學生為主體的綜合實訓項目——創(chuàng)星文化博覽會，并作為成果案例入選2017年《中國旅游教育藍皮書》。堅持產(chǎn)教融合，探索多途徑、多元化校企合作模式，開展“現(xiàn)代學徒制”試點，舉辦“萬豪班”“復星班”等訂單班，實現(xiàn)了深度融合、優(yōu)勢互補、互利互贏的新局面。 學校積極開展各類質(zhì)量工程項目和教改項目建設。通過建設，學校獲得市級以上教學成果獎14項，其中國家級教學成果二等獎1項、市級教學成果特等獎1項。獲國家及上海市精品課程11項，市教委重點課程21項，獲優(yōu)秀教材和國家規(guī)劃教材12部，市級教學團隊6個，市085重點專業(yè)2個，教育部第一批現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)1個。2017年，全國旅游職業(yè)教育教學指導委員會會展策劃與管理專業(yè)分委員會設入我校；2017年，獲教育部及文旅部旅游類專業(yè)示范點2個（酒店管理、會展策劃與管理專業(yè)）；2018年承擔教育部《高等職業(yè)學校會展專業(yè)教學標準修（制）訂項目》，繼續(xù)引領全國會展專業(yè)的教學改革和內(nèi)涵建設。 ★小貼士：根據(jù)中國科學評價研究中心（RCCSE）、武漢大學中國教育質(zhì)量評價中心《2017年中國大學及學科專業(yè)評價報告》，學校本科專業(yè)排名情況： ★小貼士：根據(jù)中國旅游協(xié)會旅游教育分會和浙江旅游發(fā)展研究中心2015年底聯(lián)合發(fā)布的《旅游類高職高專院校核心專業(yè)競爭力評價指標及排名研究報告》，對全國22所重點的旅游類高職高專院校的專業(yè)進行排名：西餐工藝專業(yè)第1名；旅游管理專業(yè)、酒店管理專業(yè)、會展策劃與管理專業(yè)、餐飲管理專業(yè)、烹調(diào)工藝與營養(yǎng)專業(yè)等5個專業(yè)第2名�！镄≠N士：根據(jù)2018年聚志愿專業(yè)排名，學校會展經(jīng)濟與管理、酒店管理、旅游管理3個本科專業(yè)均獲5星評價。 （二）以“精選增量、優(yōu)化存量”為要求，打造了一支“雙師雙能”、具有國際化水準的師資隊伍 在人才引進渠道上，注重國際視野和行業(yè)背景，實施分類標準，吸納具有優(yōu)秀海外經(jīng)歷及高技術職業(yè)等級或高管職位背景的行業(yè)專門人才。在人才培養(yǎng)上，學校推出人才隊伍建設工程“五大計劃”項目，即“騰飛計劃”“攀登計劃”“燈塔計劃”“星光計劃”“雛鷹計劃”，不斷提高教師對教學科研工作創(chuàng)新的積極性。同時，積極推進教師的國際化培養(yǎng)，近三年，教師出境訪問、進修、講學共計70人，產(chǎn)學研踐習計劃13人，承擔國家旅游局外派工作3人，其中2人赴聯(lián)合國世界旅游組織（WTO）掛職。在人事制度健全上，學校實施人員分類考核機制，改革教師職稱聘任機制，適應學校“雙師雙能”人才的發(fā)展。 學校有國家級教學名師1人、上海市教學名師4人、上海市育才獎獲得者7名、海外名師1名。擁有原國家旅游局旅游業(yè)青年專家3人，“萬名旅游英才計劃”之“雙師型教師培養(yǎng)項目”20人。“教育部全國旅游職業(yè)教育教學指導委員會”委員2人，其中1人任全國旅游職業(yè)教育教學指導委員會會展專業(yè)分委會主任委員，1人擔任酒店管理專業(yè)分委會副主任委員。1名教師獲評中國旅游協(xié)會旅游教育分會首屆“旅游教育突出貢獻人物”，1名教師獲評“旅游教育名師”。1名教師在上海市第二屆高校青年教師教學競賽中獲特等獎及“上海市教學能手”稱號。 ★小貼士：學校近5年共錄用專任教師60名（含輔導員28名），包括博士生21名，碩士生38名（含輔導員27名）。其中，引進正教授4名。 （三）以學科建設為龍頭，提升學科話語權和行業(yè)話語權，擴大了學校的行業(yè)輻射度和社會影響力 在學科建設上，依托工商管理學科，進一步強化旅游管理二級學科碩士學位點及專業(yè)學位點建設，加強企業(yè)管理二級學科碩士點建設，突出旅游特色，創(chuàng)新學科發(fā)展模式。在科研機制建設上，以平臺建設為載體，發(fā)展基礎性研究和應用性研究，提升學科話語權和行業(yè)話語權。 近五年，獲批國家級項目15項，總經(jīng)費為976萬元，其中國家自然基金12項（含重點項目1項），國家社科基金2項（含重大招標項目1項），科技部重點研發(fā)計劃1項。省部級項目33項，總經(jīng)費為170.5萬元，其中，教育部人文社科項目3項，上海市自然科學基金2項，上海市科技發(fā)展基金軟科學研究項目1項，上海市哲學社會科學規(guī)劃項目3項，上海市決策咨詢項目24項。學校教師發(fā)表學術論文465篇，其中，重要、權威期刊論文52篇（SCI論文25篇，SSCI論文9篇），CSSCI、中文核心及科技核心期刊論文91篇，出版學術專著35部。 近五年，學校獲企事業(yè)委托項目104項，總經(jīng)費為1208.88萬元。其中標志性課題與規(guī)劃有“上海促進旅游業(yè)十三五規(guī)劃”“西藏珠峰及其周邊地區(qū)生態(tài)旅游發(fā)展規(guī)劃”“海南省三沙市旅游規(guī)劃”“新疆喀什地區(qū)旅游發(fā)展總體規(guī)劃”“酒店集團培訓綱要與測評報告”“徐匯區(qū)浸入式紅色旅游產(chǎn)品開發(fā)項目”等40多項。 近三年，在旅游行指委牽頭指導下，學校承擔并發(fā)布了《旅游行業(yè)人才需求與職業(yè)院校專業(yè)設置指導報告》《酒店行業(yè)人才需求與職業(yè)院校專業(yè)設置指導報告》《會展行業(yè)人才需求與職業(yè)院校專業(yè)設置指導報告》等教育部職成司等部門委托課題，課題組從職業(yè)能力分析入手，落實面向高等職業(yè)學校、行業(yè)企業(yè)、畢業(yè)生的調(diào)研，把行業(yè)企業(yè)發(fā)展的最新要求、職業(yè)標準、崗位群或技術領域的實際工作內(nèi)容等準確提煉匯總，提出科學合理的專業(yè)設置及內(nèi)涵建設方面的建議，實現(xiàn)人才供給與需求的結構匹配，助力了教育與產(chǎn)業(yè)、學校與企業(yè)、專業(yè)與職業(yè)、教學過程與生產(chǎn)過程的有機