四年級(jí)語家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿最新篇

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四年級(jí)語家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇一

各位家長(zhǎng):

您們好!很高興各位在百忙之中來參加本次家長(zhǎng)會(huì),這一年來感謝你們對(duì)我們四年級(jí)一班的關(guān)心和愛護(hù),也感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。

就目前班級(jí)的情況來講,我也有更大的信心帶出更好的成績(jī),但前提條件是要得到家長(zhǎng)的大力支持。最近我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不積極,對(duì)待學(xué)習(xí)有些放松有些散漫,尤其是有些眼高手低,感覺會(huì)但做不對(duì),這種現(xiàn)象不容樂觀,也給我們各位敲響了一個(gè)警鐘。今天約家長(zhǎng)朋友來,和我們一起召開這次特殊的會(huì)議,主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù),制定好改變的措施,通過我們雙方的共同努力,搞好學(xué)生的工作,使每位學(xué)生都能有所改變。

一、學(xué)習(xí)方面

1、我首先把本學(xué)期期中檢測(cè)學(xué)習(xí)成績(jī)向大家匯報(bào)一下。有的學(xué)生也能考到95分,但是對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不夠高,主動(dòng)性不高,獨(dú)立思考不夠,總是存在被動(dòng)學(xué)習(xí)。這說明他快樂學(xué)習(xí)的的習(xí)慣還沒養(yǎng)成,他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。如果家長(zhǎng)和老師不去幫助他們,學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)無法得到提高。

2、本學(xué)期我們數(shù)學(xué)的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,教師在出題方面有更多比較“活”的題,這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維,學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,難度加強(qiáng)了,這就要辛苦我們各位家長(zhǎng),要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí),順利過渡再到高年級(jí)。一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的,每個(gè)問題都能積極思考回答,如:等同學(xué),這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外,常常是把精力放在自己手上的東西上面,做小動(dòng)作,或者愣神,無法全神貫注的聽課,也不積極思考問題。久而久之,成績(jī)下滑很嚴(yán)重,惰性很強(qiáng)。我想這是一種習(xí)慣,一個(gè)自律的能力。

為什么有的孩子越來越想學(xué),成績(jī)?cè)絹碓胶谩6械暮⒆訉W(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓讲,很明顯心情不好,心理很害怕上數(shù)學(xué)課、擔(dān)心被老師提問到。(如:駱怡帆、劉儀偉、許成蔚、)。我并不是批評(píng)人否定人,或者沒有前途了。我只是按照現(xiàn)在的成績(jī)和課堂上的反應(yīng)來說的。想通過本次的交流讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上的情況。一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒打好,學(xué)習(xí)困難,與其他學(xué)生拉開差距。孩子的成績(jī)不能提高,除了孩子的主觀原因以外,相應(yīng)還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè),輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí),讓他們把成績(jī)搞上去。我想我們必須要改變他們。首先,我們要這些學(xué)生一個(gè)希望,給他們一些信心,因?yàn)楝F(xiàn)在我們學(xué)生的情況還沒有定型。而且這些學(xué)生必須要改變一下學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,他們可以進(jìn)行提前預(yù)習(xí),家長(zhǎng)也必須幫助這些學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間,可以讓他們把自己的計(jì)劃寫出來貼在自己的床頭,并制定短期目標(biāo),下次考試考到什么程度。如果做題慢經(jīng)常走神,可以自己準(zhǔn)備個(gè)手表,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完。做完后可以獎(jiǎng)勵(lì)一下自己,吃點(diǎn)零食或者其他方面的。家長(zhǎng)在家要幫助這些學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié),把每天所學(xué)的知識(shí),出現(xiàn)的錯(cuò)誤再重現(xiàn)一遍,學(xué)習(xí)重在勤奮和堅(jiān)持。我們的家長(zhǎng)和學(xué)生一樣也要養(yǎng)成總結(jié)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

二、心理方面

孩子長(zhǎng)大了,也學(xué)會(huì)了思考,更學(xué)會(huì)了察言觀色。家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

三、家長(zhǎng)的配合

家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的關(guān)鍵。在剩下的這半學(xué)期里,我希望家長(zhǎng)朋友們多費(fèi)點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作:

1、多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾,由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞,孩子由于沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣,導(dǎo)致成績(jī)差,但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味地給他潑冷水,這樣反而使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒,面對(duì)成績(jī)差的孩子家長(zhǎng)不應(yīng)該放棄,應(yīng)該想辦法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。

2、教育孩子遵守紀(jì)律,常言道,沒規(guī)矩就不成方圓,這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成績(jī)的保證,學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅對(duì)自己是一種傷害,對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),來說是一種傷害,對(duì)于我們班級(jí)是一種傷害。家長(zhǎng)朋友們應(yīng)多和老師聯(lián)系,了解孩子的在校情況,以做到及時(shí)教育,有個(gè)別的孩子家長(zhǎng)老師兩頭瞞,自己落得消遙自在,結(jié)果可想而知,這就需要我們進(jìn)一步交流。希望家長(zhǎng)能做到以下幾點(diǎn):

1、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn);

2、認(rèn)真協(xié)助學(xué)生正確對(duì)待每一次的作業(yè)。幫助學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)生自己給自己一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì),或者跟家長(zhǎng)聯(lián)系好了,我這次考到多少家長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)什么,目標(biāo)不要太遠(yuǎn),符合實(shí)際。

3、正確看待孩子的分?jǐn)?shù),要善于追根求源,找出問題本質(zhì),例如計(jì)算教學(xué)。善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿,分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題的所在)。

4、幫助學(xué)生養(yǎng)成反思自己的行為和學(xué)習(xí)的效果的習(xí)慣。最好的辦法就是寫日記。我讀《曾國(guó)藩家書》,他之所以成功最主要的原因就是他能夠?qū)γ刻斓幕顒?dòng)進(jìn)行認(rèn)真反思。

尊敬的家長(zhǎng),學(xué)校教育不萬能,但學(xué)校會(huì)盡力,家庭教育不可少,望家長(zhǎng)重視。最后,我想說:要無限相信孩子的潛力。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母!蔽覀円源撕透魑患议L(zhǎng)共勉。

我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

四年級(jí)語家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇二

各位家長(zhǎng):

非常感謝各位能放棄休息時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)。在這么一個(gè)比較簡(jiǎn)陋的環(huán)境中,椅子可能坐不習(xí)慣,暫時(shí)委屈一下,但相信大家的心情是愉快的新鮮的。同時(shí)也感謝您對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù),感謝您對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。我們深深知道,那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬,作為孩子的班主任,在交流之前我想先以我個(gè)人的名義,向今天所有到來的或者沒有到來的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意,感謝大家這兩年多來對(duì)我工作的支持,對(duì)學(xué)校工作的支持。大家都不容易,一轉(zhuǎn)眼孩子都這么大了,在座的各位為此付出了多少辛勞、多少心血!

作為孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)引領(lǐng)者來說,我們老師的壓力是巨大的。因?yàn)槊總(gè)孩子身上都承載了整個(gè)家庭的希望,71個(gè)孩子、71個(gè)家庭、71個(gè)希望匯聚在一起,讓我深感肩頭責(zé)任的重大!人的一生,就像在進(jìn)行一場(chǎng)接力賽,每一棒都很關(guān)鍵。如何讓孩子們?cè)谛W(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足?是我一直在思考的問題,也是我工作的一個(gè)重心。今天,大家在百忙之中抽空來參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),與我們老師的目標(biāo)都是一致的,那就是“為了孩子更好地成長(zhǎng)”。

在此我首先要感謝劉帥、王茹昕、董琪、安震等孩子的家長(zhǎng),你們有的主動(dòng)和我交流孩子的情況,使我獲得了與孩子交流的一手資料,有的在我需要你們配合教育時(shí),總能立即放下手頭的一切前來幫助我共同教育孩子,你們的支持和幫助給了我無窮的動(dòng)力!我為能有愿與您共同引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)而感動(dòng),我更為能結(jié)識(shí)你們這些優(yōu)秀的家長(zhǎng)而欣慰!

冰心說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花。”我這個(gè)老師總是以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,因?yàn)槲抑,每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一扇門的開啟,都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。在我的心里,四(1)班71個(gè)孩子都很優(yōu)秀,都不簡(jiǎn)單!

(一)班級(jí)現(xiàn)狀

經(jīng)過三年的努力,現(xiàn)在我們的班級(jí)已經(jīng)趨向于穩(wěn)定。值得自豪的是:早上,我走進(jìn)教室,很多同學(xué)學(xué)會(huì)了掃地、拖地、擦窗,掃地不再是把笤帚顛倒拿,拖地不是把拖把在地上甩,擦窗也不是拿了塊濕抹布在玻璃上抹。特別是看到很多同學(xué)學(xué)會(huì)了怎么用笤帚尖頭把一點(diǎn)點(diǎn)的小垃圾掃進(jìn)簸箕,特高興。很多的課代表非常負(fù)責(zé)任。我們的班干部不再膽小聲音小,而是開始主動(dòng)地大聲地與不良行為做斗爭(zhēng)了。早上領(lǐng)讀的同學(xué)聲音響亮,領(lǐng)讀到位。值日班長(zhǎng)任勞任怨,為班級(jí)服務(wù)。每天早上的家庭作業(yè),我經(jīng)常能收全,但也有個(gè)別學(xué)生忘記了做或忘記了帶。每天四點(diǎn)半,全班幾乎都可以準(zhǔn)時(shí)走出校門。

的確,當(dāng)班主任很累,事情很多,有的時(shí)候還會(huì)很煩心,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。同樣,做家長(zhǎng)也很累,但是當(dāng)你看到孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)的時(shí)候,內(nèi)心的欣慰也是不言而喻的。

從進(jìn)入中年級(jí)到現(xiàn)在,孩子們的表現(xiàn)與低年級(jí)也有了新的變化,涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的學(xué)生:

1、學(xué)習(xí)穩(wěn)定的同學(xué)有:

2、上課發(fā)言積極的有:

3、書寫認(rèn)真規(guī)范的有:

4、習(xí)作較突出的有:

5、朗讀水平高的有:

6、手抄報(bào)做的出色的有:

7、值日生積極能干的有:

我們這個(gè)班集體也逐漸形成了互幫互助,團(tuán)結(jié)一致的精神風(fēng)貌,我接班兩年多了,我們班參加過幾次市級(jí)比較大型的公開課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),學(xué)生的表現(xiàn)大家是有目共睹的,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師對(duì)我班孩子的表現(xiàn)也是肯定的,響亮的發(fā)言、大方的姿態(tài)、獨(dú)特的見解、個(gè)性化的朗讀,無一不讓課堂充滿了生機(jī),也獲得了前來聽課的老師的贊賞。

(二)存在問題

當(dāng)然,在分享成功的同時(shí),我還是清醒地看到了班級(jí)里存在的差異。

我們班級(jí)里有33位女同學(xué),基本上不用我操心。男同學(xué)相對(duì)來說操心比較多。38位男學(xué)生都非常有個(gè)性。聰明的人很多,但為什么相對(duì)各方面的表現(xiàn)不如人意呢?很多人會(huì)說是男孩子天生比同齡女孩子晚熟。也許這是一個(gè)原因。但是又有人說:心理上的晚熟并不影響好習(xí)慣的養(yǎng)成。班級(jí)里還有這樣一些狀況令人擔(dān)憂:

1、個(gè)別同學(xué)早上不能早起,遲到現(xiàn)象屢有發(fā)生,不能在7點(diǎn)45分,在這之前交好作業(yè)完成自己的衛(wèi)生任務(wù),不能準(zhǔn)時(shí)早讀,從而浪費(fèi)寶貴的早讀時(shí)間。

2、課間不能文明活動(dòng),追逐打鬧現(xiàn)象還是屢禁不止。

3、某些學(xué)生忘記課堂作業(yè)的存在而先玩,總要等到老師提醒之后才意識(shí)到。

4、個(gè)別學(xué)生的聽課效率不高,導(dǎo)致訂正作業(yè)需要大量時(shí)間。

這些狀況只是涉及少數(shù)同學(xué)。不管男生還是女生,多數(shù)還是少數(shù),他們還都是一棵小樹苗,需要我們的扶植。那在同樣的學(xué)校環(huán)境中學(xué)習(xí),怎么會(huì)出現(xiàn)這些差異呢?從平時(shí)的觀察和分析得出,是因?yàn)榘嗬飳W(xué)生在以下方面存在差異:

1、學(xué)生習(xí)慣有差異

班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,上課時(shí)專心,作業(yè)專注,所以作業(yè)速度很快,像……同學(xué)等?赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生,上課的時(shí)候默默無聞,你講什么充耳不聞,做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。哪怕只有一道題目,也能舉著筆玩上半天拖拉到放學(xué),哪怕只是抄一個(gè)備忘錄,他可以邊講邊玩抄上半個(gè)小時(shí)。每次做作業(yè)前,我總是要開玩笑似的先問一句:話匣子關(guān)了嗎?有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專注,喜歡左顧右盼,交頭接耳,非常羅嗦。有時(shí)為了等這些學(xué)生,我一遍一遍催一遍一遍問,你想他學(xué)校作業(yè)沒有完成,又要回家做家庭作業(yè),舊債未了,又添新債。我真著急。

2、重視程度有差異

對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,家長(zhǎng)可能會(huì)說放棄,但是我們老師不會(huì)輕言放棄,特別是對(duì)于那些不是因?yàn)榻邮苣芰栴},而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題,造成了輸在起跑線上的狀況,無論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于我們來說,都是一件非常遺憾的事情。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為我只要孩子健康就行,成績(jī)無所謂的,甚至有些家長(zhǎng)早就為孩子的將來創(chuàng)設(shè)了豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)。但是我們覺得我們的認(rèn)識(shí)應(yīng)該提升到這樣的高度,我們老師重視的也不僅僅是分?jǐn)?shù),更重視的是在學(xué)習(xí)過程中意志品質(zhì)的培養(yǎng),這種意志品質(zhì)就是面對(duì)困難的韌性,是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有專門幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專家說過:決心加毅力等于成功。如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上浮夸、沒有鉆勁、在偷工減料上下功夫那么我想他今后無論做什么,也不會(huì)有較理想的結(jié)果的。反之,如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神,無論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。

3、學(xué)習(xí)效率有差異。

作業(yè)問題一直是一個(gè)敏感的問題,我理解每個(gè)當(dāng)父母的心情,希望自己的孩子能快樂輕松。其實(shí)作業(yè)問題是一個(gè)全社會(huì)共性的問題,作業(yè)時(shí)間的問題體現(xiàn)了學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率的問題。我比較贊同這個(gè)觀點(diǎn)。憑心而論,我的作業(yè)不是很多,同樣的作業(yè),而有些家長(zhǎng)說孩子要做2個(gè)小時(shí)甚至3、4個(gè)小時(shí)的作業(yè),這就要考問你孩子的學(xué)習(xí)效率了?我想那不是在寫字而是在造字了。我們?cè)试S個(gè)體之間有差異,但是差異太大就要反思是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問題。

(三)我的做法

為了有效地縮小差異度,我在班級(jí)常規(guī)上做了以下努力。

1、教會(huì)學(xué)生懂得謙讓合作,為他人著想。

先給大家講個(gè)故事:有人和上帝討論天堂和地獄的區(qū)別。上帝對(duì)他說:“來吧!我讓你看看什么是地獄!彼麄冏哌M(jìn)一個(gè)房間。一群人圍著一大鍋肉湯,每個(gè)人都是一臉餓相,瘦骨伶仃。每個(gè)人都有一只長(zhǎng)柄湯勺,但湯勺的柄比他們的手臂還長(zhǎng),自己沒法把湯送進(jìn)嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆,無可奈何!皝戆!我再讓你看看天堂!鄙系郯堰@個(gè)人領(lǐng)到另一個(gè)房間。這里的一切和剛才那個(gè)房間沒什么不同,一鍋湯、一群人、一樣的長(zhǎng)柄湯勺,但大家都身寬體胖,正在快樂地歌唱著幸福!盀槭裁矗俊边@個(gè)人不解地問,“為什么地獄的人喝不到肉湯,而天堂的人卻能喝到?”上帝微笑著說:“很簡(jiǎn)單,在這兒,他們都會(huì)喂別人!

我想起一個(gè)盲人的故事:一個(gè)盲人,晚上出門總提著一個(gè)明亮的燈籠。別人看到了,很是奇怪,就問他:“你又看不見,為什么還要提著燈籠走路?”那個(gè)盲人認(rèn)真地回答說:“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單,我提燈籠是為了讓別人能看見我,這樣既幫助了別人,又保護(hù)了自己!

對(duì)于利益是分享還是獨(dú)霸?對(duì)一起面對(duì)同學(xué),是排斥還是包容?對(duì)同學(xué),尋找優(yōu)點(diǎn)還是只看見不足?對(duì)待學(xué)習(xí)的困難,是躲避還是積極的面對(duì)?我在平時(shí)要求學(xué)生要努力發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的閃光點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力使自己進(jìn)步。當(dāng)同學(xué)發(fā)生矛盾的時(shí)候,要試著設(shè)身處地地為別人想一想,想一想自己是不是有做錯(cuò)的地方,“退一步海闊天空”,學(xué)著用大度的胸襟去包容他人的缺點(diǎn),化干戈為玉帛。當(dāng)開展活動(dòng)的時(shí)候,我要求學(xué)生能互相合作,發(fā)揮自己的特長(zhǎng),把一件事情做好。

2、教會(huì)學(xué)生要遵守常規(guī)。

也許大家都聽說過這樣的故事:有個(gè)中國(guó)學(xué)生到日本留學(xué),一邊學(xué)習(xí),一邊打工,給老板洗盤子。日本餐館規(guī)定,盤子、碗一定要洗七遍。久而久之,這位打工者心生一計(jì),將七道工序減少到六道,然后減少到五道。后來被發(fā)現(xiàn),自然被解雇。他到其他餐館求職,人家一查他的資料,都斷然拒絕。他在這個(gè)國(guó)度無法生存,只得黯然回國(guó)。為什么?只因?yàn)樗`反了事情的規(guī)則,以致于他失去可最可貴的誠(chéng)信。

同樣校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們提高成績(jī)的保證,學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念,做到文明守紀(jì),就顯得格外必要。我經(jīng)常這樣教育學(xué)生明白,一個(gè)懂得規(guī)矩,并且自覺的遵守規(guī)矩的人,才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高,必須由底下的線牽引著,假如沒有了這根束縛它的線,風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣,不要幻想什么絕對(duì)的自由,絕對(duì)的自由帶來的是絕對(duì)的放縱,是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅是對(duì)自己的一種傷害,對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害,對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害,這是我們不愿意看到的,也是絕對(duì)不允許的。

3、教會(huì)學(xué)生要盡心做好每一件事。

有個(gè)老木匠告訴老板說要離開建筑行業(yè),回家享受天倫之樂。老板問他是否能幫忙再建一座房子,老木匠說可以。但是,大家都看出他已經(jīng)是心不在焉,用料不講究,干活不認(rèn)真。房子建好了,老板把大門的鑰匙遞給他!斑@是你的房子,”老板說,“這是送給你的禮物!彼康煽诖,羞愧得無地自容。今后他只得住在一幢粗制濫造的房子里!

講完這個(gè)故事,大家肯定也明白了其中蘊(yùn)含的道理。這個(gè)故事告訴我們應(yīng)該盡心做好每一件事,哪怕這件事是小事。所以在班級(jí)管理我要求每一個(gè)同學(xué)都能做好自己的份內(nèi)之事,做好每一次作業(yè),上好每一節(jié)課,做好每一次值日,完成老師每一次布置的任務(wù),考好每一次考試。把自己的生活想象成老木匠的房子,每天要精心地敲擊每一顆釘,精心地加上每一塊板,精心豎起每一面墻,用自己的智慧好好建造!因?yàn)槲覀兊纳钍俏覀円簧ㄒ坏膭?chuàng)造,不能抹平重建。

在班級(jí)管理上我是這樣做的,在語文學(xué)科教學(xué)上我也一直在探索如何盡己所能,如果說數(shù)學(xué)是瀑布直瀉而下的話,那語文就是大海,茫茫無邊。怎樣讓學(xué)生學(xué)得有興趣,又輕松。我對(duì)自己的要求是:我要有科學(xué)的教的方法,同時(shí)給學(xué)生科學(xué)的學(xué)的方法,第三合理地安排時(shí)間,師生共同提高效率。我是這樣做到了,大部分學(xué)生也是做到了。

我在上課時(shí)對(duì)學(xué)生的要求是,第一上課必須專心認(rèn)真,課堂上的40分鐘是學(xué)會(huì)解決問題的關(guān)鍵。我常常對(duì)一些學(xué)習(xí)比較困難的同學(xué)說:你們學(xué)習(xí)不好,題目不會(huì)不做,不是說生來就不好不會(huì),而是上課沒有聽好,學(xué)習(xí)好的人為什么會(huì)這么好是因?yàn)樗麄冋J(rèn)真。第二允許有反對(duì)意見,但是要舉手。我們課堂就是要讓學(xué)生去思考,去探索。所以對(duì)有不同意見的要鼓勵(lì)。第三作業(yè)認(rèn)真,首先字跡清楚。班級(jí)里有好幾個(gè)家長(zhǎng)非常重視孩子的字跡,給孩子練字,報(bào)書法班。應(yīng)該說,如果認(rèn)真寫的話,都不錯(cuò)。但在平時(shí)的作業(yè)中,開始中,有的同學(xué)就不以為然,龍飛鳳舞。也許要等到他們自己碰壁碰得頭破血流的那天才知道字的重要性。

關(guān)于閱讀理解和作文是個(gè)難題。在語文課上,每堂課都是帶著孩子閱讀欣賞并給予方法的指導(dǎo),作文,這學(xué)期開展了很多活動(dòng)讓他們親身體驗(yàn)實(shí)踐,這有涉及到看書的問題。有的家長(zhǎng)很煩惱:我的孩子看了很多書,家里也有很多書,怎么不見他作文水平提高呢?關(guān)鍵是他看了,思考了嗎?理解領(lǐng)悟了嗎?我主張語文學(xué)習(xí)多看書,但很重要的一點(diǎn)是看的同時(shí)用腦子思考,不是走馬觀花。

(四)家庭教育

孩子是我們的希望,在座的各位家長(zhǎng)都希望自己的孩子有出息,只恨自己幫不上忙。其實(shí)不然,在引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)的道路上,你們的作用是無法替代的,也是關(guān)鍵的。

你們之所以能把一個(gè)剛出生的娃娃培養(yǎng)成能說話能走路的孩子,因?yàn)槟銈兙邆渥鳛榻逃叩娜蠓▽殻阂、無條件地信任。二、耐心地期待。三、毫不吝嗇的獎(jiǎng)賞。可是從什么時(shí)候起,你覺得你自己的孩子不盡人意?什么時(shí)候起你對(duì)孩子開始呵斥?你不再信任他了?覺得人家的孩子那么聽話,而自己的孩子怎么會(huì)有那么多缺點(diǎn)?有時(shí)干脆脫口而出“笨蛋”二字。可是你知道嗎?當(dāng)你指著他罵“你這個(gè)笨蛋”的時(shí)候,孩子也學(xué)會(huì)了這句罵人的話。曾經(jīng)有過一個(gè)故事:一對(duì)夫婦因嫌自己的老母年邁體弱而將其抬至山中,正欲棄母而遁,卻被尾隨而至的兒子撞個(gè)正著。子道:“別忘了把扁擔(dān)籮筐帶回家去哦!”父囁嚅:“那沒啥用咧!弊哟穑骸罢]用咧,待你們老了,也好拿來抬你們呀!”而我記得,一個(gè)公益性廣告通過一個(gè)媽媽給老人洗腳,引發(fā)出兒子端水讓媽媽洗腳的日常小事,揭示出身教重于言傳的魅力所在,道出了一個(gè)永恒的令人深思回味的話題:“其實(shí)父母是孩子最好的老師!”我們的年輕父母想過沒有?這就是“育”。對(duì)孩子,我們不能想當(dāng)然的按自己意愿去“教”他們,提示他們“這”,要求他們“那”;禁止他們“這樣”,不許他們“那樣”。其實(shí)你就是孩子的示范。因此,家庭教育是身教重于言傳哪!

其次,家庭教育上還要注意四不要.

1、不要過分寵愛

對(duì)子女關(guān)心、愛護(hù)是必須的,但有的家長(zhǎng)對(duì)子女過分的寵愛,則是十分有害的。有的家長(zhǎng)不要求子女干一些力所能及的家務(wù)事,大事小事都由自己包辦;對(duì)子女的要求百依百順,零用錢上出手大方。子女的要求不管合理不合理,總是盡量滿足。家長(zhǎng)這樣做目的無非是盡可能給孩子創(chuàng)造優(yōu)越的條件,減少他們?cè)谏钌系穆闊,可以靜下心好好學(xué)習(xí)。但事實(shí)上這些學(xué)生的表現(xiàn)常常與家長(zhǎng)的意愿相反,究其原因,一是孩子自控能力比較弱。二是不理解家長(zhǎng)的良苦用心。尤其是零花錢的問題,班里就有孩子用家長(zhǎng)給的零花錢買一些沒有價(jià)值的小玩具,成為學(xué)習(xí)中、作業(yè)時(shí)分心的最好工具。所以對(duì)零花錢的問題家長(zhǎng)也要給予正確引導(dǎo),在自己孩子還沒有一個(gè)判斷正確是非的能力之前,還是控制這方面的支出,否則會(huì)帶來一系列的負(fù)面問題。

我認(rèn)為,家長(zhǎng)要讓孩子多吃些苦,做一些必要的家務(wù)勞動(dòng),甚至做一些辛苦活,讓孩子體會(huì)到父母養(yǎng)育子女的不容易,從而培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神,體會(huì)到讀好書的重要性。另外,不要給孩子太多的物質(zhì)享受,培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

2、不要放任自流

有的家長(zhǎng)把孩子交給爺爺、奶奶、外公、外婆或朋友來照管,自己則忙于工作,對(duì)孩子的了解少,要求少;有的家長(zhǎng)在與孩子談話時(shí)方法不當(dāng),如唯我獨(dú)尊的樣子,如一味責(zé)怪,又如一直是幾句“老套話”,所以往往與孩子一談就僵,一談就嘣,無法與孩子溝通。有的家長(zhǎng)則對(duì)學(xué)校教育非常放心,認(rèn)為家庭教育可有可無。結(jié)果,孩子缺少嚴(yán)格、全面的家庭教育,學(xué)習(xí)上、生活上出現(xiàn)的種種問題,不能及時(shí)得到家庭的支持、幫助與鼓勵(lì),從而錯(cuò)失了許多教育良機(jī)。要我們?nèi)プ屑?xì)了解他的性格特點(diǎn)。

我想作為家長(zhǎng),首先在思想上要重視對(duì)子女的教育與管理,要知道學(xué)校教育和家庭教育是相輔相成的。其次要及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況、情緒變化,家長(zhǎng)要與學(xué)校多聯(lián)系,特別要多與班主任、任課老師聯(lián)系。時(shí)間上,學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末是關(guān)鍵,因?yàn)檫@段時(shí)間孩子最容易暴露出種種問題。第三,家長(zhǎng)也要改進(jìn)教育孩子的方法,動(dòng)些腦筋想些辦法,可以學(xué)習(xí)其它家長(zhǎng)的一些做法,也可以請(qǐng)教老師。

比如語文學(xué)習(xí)方面,我就要求孩子每天都保持讀書的習(xí)慣,每天中午都會(huì)有20分鐘的看書讀飽的時(shí)間,有了這樣的氛圍,再調(diào)皮的孩子也會(huì)精心看書。如果你孩子不喜歡看書,也許缺乏的就是家庭讀書的氛圍,如果你平時(shí)也能每天留出20分鐘看書讀報(bào)的時(shí)間和孩子一起閱讀,或者留意一下孩子愛看的書或者你想引導(dǎo)孩子看的書,然后在你與孩子的交流之中有意識(shí)地和他交流與書中有關(guān)的話題,在潛移默化中,那孩子自然會(huì)對(duì)書本的興趣大大增加。

3、不要隨意拔高

對(duì)于子女的要求過高過嚴(yán),也是目前家庭教育中存在的一個(gè)普遍問題。不少家長(zhǎng)不顧子女的實(shí)際情況,對(duì)子女要求過高,期望值過大。有些家長(zhǎng)說孩子這學(xué)期退步了,這是因?yàn)殡S著年級(jí)的升高,知識(shí)的深度、廣度在逐漸增加,學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)方法上要求也逐漸提高,所以光靠死記硬背,長(zhǎng)時(shí)間低效率學(xué)習(xí),成績(jī)未必會(huì)好。我們可以幫助孩子制訂一些奮斗目標(biāo),包括一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和一些短期目標(biāo)。多講鼓勵(lì)性的話,少講泄氣話,能夠分享孩子的歡樂和痛苦。有些家長(zhǎng)看到孩子考好了獎(jiǎng)勵(lì)一頓肯德雞,考差了恨鐵不成鋼,回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當(dāng)?shù)?吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候,別光盯著分?jǐn)?shù),希望你能幫助孩子一起分析錯(cuò)誤原因,薄弱環(huán)節(jié),找到下一步努力的目標(biāo)。分享孩子學(xué)習(xí)中的苦樂,理解孩子。

4、不要只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)

學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題,多鼓勵(lì),給他們以自信,培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。我希望每個(gè)家長(zhǎng):多一份責(zé)任,少一分放任;多一分鼓勵(lì),少一分訓(xùn)斥;多一份關(guān)心,少一分隨意;多一分理解,少一分責(zé)備;多一分賞識(shí),少一分自棄。

最后深深感謝各位的理解與支持,我始終相信,付出終有回報(bào)。最后懇請(qǐng)各位能一如既往地關(guān)心關(guān)愛孩子們的成長(zhǎng),我代表孩子們向你們誓言:我們四(1)班會(huì)越走越好!謝謝大家。

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