所在位置:大風車考試網(wǎng) > 發(fā)言稿 > 正文

黨員干部分清公與私發(fā)言材料提綱

大風車考試網(wǎng)

例文一:分清公與私發(fā)言材料提綱

近期,要按照省委和市委的要求,我局深入開展“公與私、對與錯、榮與辱界限”專題大討論,對照理論理想、黨章黨紀、民心民生、先輩先進“四面鏡子”,深刻反思,深入剖析,實現(xiàn)思想認識上的正本清源,使黨的群眾路線在廣大黨員干部中深深扎根,使踐行黨的根本宗旨成為黨員干部的普遍自覺。

在討論過程中我意識到,想要正確厘清“公與私、對與錯、榮與辱的界限”,就必須做好三道題、樹立三種觀念:一是黨員領導干部要做好公與私的選擇題,樹立正確的利益觀。就是要公而忘私,提倡一個“讓”字,在涉及到個人利益時不貪戀享受,時刻做好“讓”的準備;要牢記職責,做到一個“清”字,面對拜金主義等腐朽思想的侵蝕和影響,耐得住清貧,做一個真正公而忘私的人;要為民造福,把握一個“謀”字,堅持心為民系、權為民用、利為民謀。二是黨員領導干部要做好對與錯的判斷題,樹立正確的是非觀。就是要用正確的是非觀提高修養(yǎng),積聚正能量,做一個是非分明的人,敢于向一切錯誤言論、錯誤行為說不,向高尚靠攏、向正義看齊,帶動積聚引領新風正氣的正能量;要用正確的是非觀為人處世,釋放正能量,做到腦中有盞燈、心中有桿秤、手中有把尺;要用正確的是非觀把關定向,激發(fā)正能量,特別是黨員領導干部要掌好舵、帶好頭、把好關,激發(fā)廣大人民群眾干勁和熱情。三是黨員領導干部要做好榮與辱的鑒別題,樹立正確的榮辱觀。就是要提升修養(yǎng),正確處理好名與利、得與失、苦與樂之間的關系;要與時俱進,在思想文化價值取向上走在群眾前頭,做時代精神的詮釋者、時代潮流的引領者;要不忘傳承,大力弘揚中華民族傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀成分,深入挖掘,去其糟粕,汲取營養(yǎng)。

對照中央和省委、市委提出的反對“四風”抓作風和“務實為民清廉”要求,結合實際,可以看到,“公與私、對與錯、榮與辱”看似三對簡單的矛盾對立關系,但對于黨員干部來說,這三對關系涇渭分明,來不得半點混淆。厘清三種關系的界限,是黨員領導干部樹立正確的群眾觀、權力觀、民族觀和事業(yè)觀的前提。要時刻牢記黨員干部的權力是黨和人民給予的,不為私心所擾,不為名利所累,不為物欲所惑,真正把精力才干集中和用在所干的每一件工作上,全心全意為人民服務。黨員干部的權力是人民賦予的,對黨員干部來說“公與私、對與錯、榮與辱的界限”本該分明,可在一些黨員干部那里卻是“你中有我、我中有你”,分不清界限。一些黨員干部為了追求一時的權力和榮耀,忘了對錯,沒有了公私之分、榮辱之別,“四風問題”嚴重,理想信念動搖,學習意識淡薄,精神懈怠,貪圖名利,弄虛作假,不求實效;脫離群眾,脫離實際,不負責任;鋪張浪費,奢靡享樂,甚至以權謀私、腐化墮落。這些問題嚴重損害黨在人民群眾中的形象,導致黨群干群關系漸變?yōu)椤坝退P系”、“水火關系”,終削弱了我們黨的群眾基礎和階級基礎,使得人民群眾對公務員系統(tǒng)有了很深的誤解。

要理清“公與私、對與錯、榮與辱的界限”,追求正確的世界觀、人生觀、價值觀。一是必須高度重視“公與私、對與錯、榮與辱”問題。這是中國共產(chǎn)黨人政治本色的集中體現(xiàn),是新時期黨的建設必須面對的現(xiàn)實問題,是黨的群眾路線教育實踐活動必須解決的重大課題。二要正確認識“公與私、對與錯、榮與辱”問題。“公與私”是權力觀、利益觀的問題,“對與錯”是政治立場、是非觀的問題,“榮與辱”是人生觀、價值觀的問題,要明確公私不分、對錯混淆、榮辱顛倒的表現(xiàn)和危害。三要準確把握“公與私、對與錯、榮與辱界限”。筑牢思想防線,增強群眾觀念,堅持知行統(tǒng)一,守住紀律底線。只有正確厘清“公與私、對與錯、榮與辱的界限”,把我們的價值觀從理論落實到實際中去,才能把我們的價值觀融入到我們的工作和生活中去,腳踏實地的履行著工作職責,踐行全心全意為人民服務的宗旨。

例文二:分清公與私發(fā)言材料提綱

教育是社會進步的基石,關系千家萬戶。教育教學工作中如何圍繞立德樹人目標,做到全心全意讓每一個學生健康成長,努力辦好人民滿意的教育,我認為應該處理好三個關系:

一、公與私

*在中紀委十八屆三中全會上講,作風問題都與公私問題有聯(lián)系。教育教學工作中正確處理好公與私的關系,是作為教師最基本的職業(yè)操守和道德底線。作為一名一線的教師,在服務學生過程中,“公”主要表現(xiàn)在兩個方面:一是愛護學校的財物,二是強化工作的責任心即公心。

首先看日常生活中有沒有浪費學校的一度電、一滴水、一本教案、一支粉筆和破壞學校公物的現(xiàn)象;其次看教育教學中有沒有把學生當作自己的孩子去真心關愛、耐心教育,有沒有為家庭小事請假耽誤工作或不認真?zhèn)湔n、上課和批閱學生作業(yè)等現(xiàn)象。其實,處理好公與私的關系并不難,關鍵看我們能否放棄官本位思想,真正從學生及其家長的立場來看待公與私的關系;能否愿意做到公而忘私、先公后私;能否在心底對個人的私欲亮起紅燈,自覺遵守職業(yè)規(guī)范。

二、對與錯

對與錯的關系比較簡單。體現(xiàn)在平時工作和生活中,只要遵守教師的職業(yè)道德,遵守《教師法》,不亂辦班、亂補課、亂收費、亂向

學生推銷教輔以及體罰或變相體罰學生、違規(guī)接受學生家長請吃或禮品、禮金禮券等,而是認真上好每一堂課,認真批閱每一本作業(yè),保質(zhì)保量完成學校分配的工作任務,就是一名合格的好老師。

三、榮與辱

大家都知道,教師是個全憑良心的工作,認認真真教學是一天,做一天和尚撞一天鐘也是一天,但效果不一樣。因此,不能以完成教學任務為目的,要把學校的跨越發(fā)展、學生的健康成長與自己的榮辱聯(lián)系起來,樹立新時期的“傳導、授業(yè)、解惑”的正確理念,以學校榮為榮,以學生榮為榮。要樹立集體觀念、樹立成才意識,扎實工作,教育教學工作不但要出力,而且更要出成績,確保每個學生都成長為對社會有用的人,讓家長放心,讓社會滿意。只有樹立榮辱觀,才能有動力做好本職工作。

“公與私、對與錯、榮與辱”三對矛盾對立關系涇渭分明,理清三種關系的界限,樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,做好本職工作。

  • 相關文章