2025年安徽考多少分能上湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院 附-錄取分?jǐn)?shù)線

根據(jù)最新安徽招生考試院公布的數(shù)據(jù)，湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院在安徽招生錄取數(shù)據(jù)顯示，安徽考生上湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院的分?jǐn)?shù)在270至270分，位次為184023至164811位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預(yù)測(cè)2023年安徽高考考生需要考在270至270區(qū)間才能上湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院。

一、安徽考多少分能上湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院

1、2022年安徽考生上湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院：理科最低分需要430分，錄取最低位次為169888名;

2、2021年安徽考生上湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院：理科最低分需要397分，錄取最低位次為170261名;

3、2020年安徽考生上湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院：理科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

4、2022年安徽考生上湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院：文科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

5、2021年安徽考生上湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院：文科最低分需要320分，錄取最低位次為164811名;

6、2020年安徽考生上湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院：文科最低分需要270分，錄取最低位次為184023名;

二、湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院在安徽的2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線和錄取位次

1、2022年湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院在安徽的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類(lèi)型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	安徽	理科	專(zhuān)科	430	169888	省教育廳
2022	安徽	文科	專(zhuān)科	-	-	省教育廳

2、2021年湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院在安徽的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類(lèi)型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	安徽	理科	專(zhuān)科	397	170261	省教育廳
2021	安徽	文科	專(zhuān)科	320	164811	省教育廳

3、2020年湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院在安徽的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類(lèi)型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	安徽	理科	專(zhuān)科	-	-	省教育廳
2020	安徽	文科	專(zhuān)科	270	184023	省教育廳

實(shí)力強(qiáng)的二本排行榜

序號(hào)	學(xué)校名稱(chēng)	全國(guó)排名	批次
1	重慶師范大學(xué)	224	二本
2	北華大學(xué)	254	二本
3	重慶工商大學(xué)	265	二本
4	泰山醫(yī)學(xué)院	273	二本
5	魯東大學(xué)	278	二本
6	湖南商學(xué)院	294	二本
7	聊城大學(xué)	304	二本
8	山東建筑大學(xué)	306	二本
9	齊齊哈爾大學(xué)	306	二本
10	北京聯(lián)合大學(xué)	309	二本
11	山東中醫(yī)藥大學(xué)	309	二本
12	北方工業(yè)大學(xué)	313	二本
13	鄭州輕工業(yè)學(xué)院	315	二本
14	重慶理工大學(xué)	317	二本
15	青海師范大學(xué)	323	二本
16	天津商業(yè)大學(xué)	324	二本
17	青海民族大學(xué)	329	二本
18	貴州民族大學(xué)	330	二本
19	贛南師范大學(xué)	332	二本
20	河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)	332	二本
21	吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)	332	二本
22	天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)	335	二本
23	長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)	335	二本
24	北京服裝學(xué)院	340	二本
25	遼寧石油化工大學(xué)	340	二本
26	大連海洋大學(xué)	345	二本
27	青島農(nóng)業(yè)大學(xué)	345	二本
28	廣東技術(shù)師范學(xué)院	348	二本
29	長(zhǎng)春大學(xué)	348	二本
30	吉首大學(xué)	348	二本
31	湖南工業(yè)大學(xué)	353	二本
32	中原工學(xué)院	353	二本
33	廣西師范學(xué)院	355	二本
34	佳木斯大學(xué)	357	二本
35	信陽(yáng)師范學(xué)院	357	二本
36	西藏民族大學(xué)	357	二本
37	合肥學(xué)院	363	二本
38	北方民族大學(xué)	363	二本
39	遼寧工業(yè)大學(xué)	365	二本
40	貴州醫(yī)科大學(xué)	367	二本
41	貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)	367	二本
42	沈陽(yáng)化工大學(xué)	371	二本
43	沈陽(yáng)理工大學(xué)	371	二本
44	臨沂大學(xué)	374	二本
45	大連民族大學(xué)	375	二本
46	山東工商學(xué)院	375	二本
47	上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)	375	二本
48	黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)	375	二本
49	塔里木大學(xué)	375	二本
50	北京農(nóng)學(xué)院	383	二本

高考志愿填報(bào)技巧是什么

1、填報(bào)志愿的過(guò)程中，如果能正確把握填報(bào)志愿的梯度，就能增加被錄取的幾率。因此，考生要處理好第一志愿和非第一志愿的梯度，以及行志愿之間的梯度要正確處理第一志愿和非第一志愿的梯度。

在各志愿填報(bào)時(shí)，一定要注意拉開(kāi)梯度，慎重填報(bào)第二、三志愿。如有的本科一批院校，為了提高生源的質(zhì)量，通過(guò)政策規(guī)定和志愿分?jǐn)?shù)級(jí)差等形式，每年都在第二、三志愿中擇優(yōu)錄取部分高分考生。

2、考后估分報(bào)志愿的考生擔(dān)心估分不準(zhǔn)，或者因?yàn)榭嫉貌缓糜绊懶膽B(tài)，有些考生發(fā)揮不理想，不能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，情緒低落。無(wú)論屬于哪種情況，都要記住填報(bào)志愿時(shí)一定要冷靜、理智地進(jìn)行分析，不能讓一時(shí)的情緒變化左右填報(bào)志愿的傾向。

3、不要盲從。填報(bào)志愿時(shí)同學(xué)間會(huì)相互討論、相互商量，這是非常好的事情，但是也難免相互模仿、相互感染。各人的實(shí)力不一樣，愛(ài)好興趣不一樣，不能相互模仿，相互模仿造成的扎堆現(xiàn)象對(duì)高考錄取是很不利的。

三、湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院最新介紹

湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“湖北開(kāi)院”）是在湖北函授大學(xué)基礎(chǔ)上更名改制成的一所民辦普通高校，其前身湖北函授大學(xué)是在我國(guó)上個(gè)世紀(jì)八十年代經(jīng)濟(jì)體制改革、科技體制改革和教育體制改革的熱潮中誕生的一所新型民辦大學(xué)，于1984年11月9日，經(jīng)湖北省委、省人民政府同意，湖北省教育廳<鄂教工農(nóng)（1984）016號(hào)>文批準(zhǔn)成立。1986年3月報(bào)請(qǐng)國(guó)家教委<（86）教計(jì)45號(hào)>文批準(zhǔn)備案，是上世紀(jì)八十年代改革開(kāi)放初期我國(guó)成立的第一所民辦大學(xué)。2002年5月經(jīng)省人民政府鄂政函（2002）59號(hào)文批復(fù)正式更名為湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院，由成人高校改制為普通高校，主要承擔(dān)全日制高等職業(yè)教育，并繼續(xù)承擔(dān)成人高等教育、繼續(xù)教育、網(wǎng)絡(luò)教育和各級(jí)各類(lèi)職業(yè)培訓(xùn)教育。 建校三十多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“以質(zhì)量求生存、求信譽(yù)，以改革求發(fā)展、求完善”的辦學(xué)指導(dǎo)，秉持“修德、求知、強(qiáng)能、報(bào)國(guó)”的校訓(xùn)，倡導(dǎo)“立德樹(shù)人、博愛(ài)誠(chéng)信、精技強(qiáng)能、開(kāi)拓創(chuàng)新”的校風(fēng)；“德能兼?zhèn)洹钡慕田L(fēng)，“求真創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)和“敬業(yè)尚實(shí)”的工作作風(fēng)。將精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化的建設(shè)貫穿人才培養(yǎng)的全過(guò)程。培育熏陶了一代又一代“開(kāi)院學(xué)子”在這里成長(zhǎng)成才，走向輝煌。學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)的理念和宗旨，踐行高校與社會(huì)的互動(dòng)，重視國(guó)內(nèi)外校際間的交流與合作。面對(duì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，學(xué)校按照“一主兩翼”創(chuàng)新發(fā)展的格局和思路，進(jìn)一步發(fā)揮我�！靶《�精、優(yōu)而特”的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和�！耙恢鳌笔侵笇W(xué)歷教育（即大專(zhuān)、中專(zhuān)學(xué)歷教育）；“兩翼”一是指合作辦學(xué)與培訓(xùn)，二是指產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與孵化。樹(shù)立德為根、人為本、和為貴、能為先的育人宗旨，圍繞高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)這一核心任務(wù)進(jìn)一步推進(jìn)辦學(xué)體制和機(jī)制的創(chuàng)新，為湖北開(kāi)院在前行注入生機(jī)與活力。學(xué)校將深化產(chǎn)教融合、校企合作作為發(fā)展的動(dòng)力之源和目標(biāo)所向，在區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)和園區(qū)、企業(yè)發(fā)展中，找準(zhǔn)并不斷夯實(shí)學(xué)校的辦學(xué)定位和發(fā)展方向，著力提升學(xué)校在區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的參與度和貢獻(xiàn)率。 “湖北開(kāi)院”通過(guò)三十多年的建設(shè)和發(fā)展，全方位探索開(kāi)放辦學(xué)的新理念、新視野、新模式、新目標(biāo)；強(qiáng)化憂患意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)和合作意識(shí)；在教育、教育體制、教育目標(biāo)、教育手段等方面進(jìn)行全方位的改革和創(chuàng)新。以開(kāi)放優(yōu)化、利用、整合、集成國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的教育資源；以開(kāi)放進(jìn)一步拓展辦學(xué)空間；以開(kāi)放提升人才培養(yǎng)質(zhì)量；以開(kāi)放實(shí)現(xiàn)立校、強(qiáng)校和興校；走產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合、校企合作一體化辦學(xué)之路，形成教書(shū)育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人的長(zhǎng)效機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的潛能和正能量，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，全面落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。 學(xué)�，F(xiàn)設(shè)有三十多個(gè)文理科專(zhuān)業(yè)，其中文科專(zhuān)業(yè)有企業(yè)管理、會(huì)計(jì)、互聯(lián)網(wǎng)金融、工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)、行政管理、物流管理、人力資源管理、旅游與酒店管理等；理科專(zhuān)業(yè)有工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、工程造價(jià)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、軟件技術(shù)、通信技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、電子競(jìng)技等，面向全國(guó)招生。學(xué)校建立了完善的資助體系，設(shè)立了各類(lèi)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、助學(xué)貸款、困難資助、勤工儉學(xué)、學(xué)費(fèi)減免、綠色通道等多種形式的資助舉措，確保不讓家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生因?qū)W費(fèi)問(wèn)題而輟學(xué)。 學(xué)校主辦有經(jīng)國(guó)家新聞出版署正式批準(zhǔn)統(tǒng)一刊號(hào)的《湖北函大學(xué)報(bào)》（國(guó)際國(guó)內(nèi)刊號(hào)）和《湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院報(bào)》，深受教育界、學(xué)術(shù)界和社會(huì)各界的好評(píng)。 學(xué)校不斷推進(jìn)數(shù)字化信息校園的建設(shè)，以教育現(xiàn)代化、信息化的發(fā)展為方向，以打造“智慧校園”為目標(biāo)，充分有效整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，為學(xué)校深化教育教學(xué)改革和行政、教學(xué)、學(xué)工、后勤保障、安校園管理提供系統(tǒng)集成化的臺(tái)支撐。 站在新的歷史起點(diǎn)，面對(duì)我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)入的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，“湖北開(kāi)院”需要重新審視自己的辦學(xué)定位，調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，緊緊圍繞“地方性、技能型、化、高水”四個(gè)核心要素，按照“立足地方、依靠地方、面向地方、融入地方、彰顯地方、服務(wù)地方發(fā)展”的思路，全力推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合，形成人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型產(chǎn)教融合辦學(xué)體制和機(jī)制。進(jìn)入，產(chǎn)教融合正成為職業(yè)教育教學(xué)改革發(fā)展的靈魂、主線和新的引擎，“湖北開(kāi)院”將不斷深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，努力推進(jìn)政府部門(mén)、行業(yè)、企業(yè)、社會(huì)的協(xié)同與互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同創(chuàng)新、互惠共贏，構(gòu)建園區(qū)、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校四方合作育人的開(kāi)放職教大臺(tái)，為湖北武漢地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐做出我們的努力和貢獻(xiàn)。