安徽考多少分能上桂林師范高等�？茖W校 附-錄取分數線

根據最新安徽招生考試院公布的數據，桂林師范高等�？茖W校在安徽招生錄取數據顯示，安徽考生上桂林師范高等�？茖W校的分數在343至356分，位次為155390至150326位次區(qū)間內，所以我們預測2023年安徽高考考生需要考在343至356區(qū)間才能上桂林師范高等專科學校。

一、安徽考多少分能上桂林師范高等�？茖W校

1、2021年安徽考生上桂林師范高等�？茖W校：文科最低分需要343分，錄取最低位次為155390名;

2、2020年安徽考生上桂林師范高等�？茖W校：文科最低分需要356分，錄取最低位次為150326名;

二、桂林師范高等專科學校在安徽的2020-2022錄取分數線和錄取位次

1、2021年桂林師范高等�？茖W校在安徽的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	安徽	文科	�？�	343	155390	省政府

2、2020年桂林師范高等�？茖W校在安徽的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	安徽	文科	�？�	356	150326	省政府

大學與學院的不同

辦學規(guī)模

大學的辦學規(guī)模更大，學生數量差距比較明顯。大學的最低人數比學院多，全日制在校生數量要大于八千人，研究生的數量不能少于總人數的百分之五。

而學院的全日制在校學生數量只要大于五千人即可，而且對研究生的數量沒有要求。人數上的差異也導致大學和學院的其他資源的差別。

大學人數多，因此占地面積也比較大，教學和住宿場地都比較大，教學設備以及圖書館資源都比較豐富。

專業(yè)學科

學院需要以一個學科為主要學科，而大學則需要以三個學科為主要學科，這一點也可以解釋大學里有一些學院，可能也達到了人數的標準，但只有一個主要學科，就不能獨立分劃為大學。

師資力量

大學的學生數量比較龐大，還有一部分研究生，需要的教師資源會更加豐富，對高素質教師資源也有需求。

比如大學的專任教師人數規(guī)模最少是四百人，一半老師的學歷要在研究生以上，五分之一的老師是博士學歷；而學院老師的最低數量要求是二百八十人，百分之三十的老師是研究生學歷。

教學水平

大學一般碩士教育有比較高的要求，最少有兩個碩士授予點，學院就沒有這一特殊規(guī)定。一般教育部對大學的教學水平要求比較高。

專業(yè)調配和定向調配什么意思

什么是定向調配

報考定向就業(yè)招生學校且愿定向的考生，應填報該校定向專業(yè)志愿或勾選該校的“定向調配”欄。錄取時，若填報定向專業(yè)志愿考生的生源不足，學�？烧{配錄取勾選了“定向調配”欄的考生到定向專業(yè)。

各批次只在第一志愿中設置定向志愿（平行志愿為A志愿）。報考定向就業(yè)招生學校且愿定向的考生，應填報該校定向專業(yè)志愿或選擇該校的“定向調配”欄。錄取時，若填報定向專業(yè)志愿生源不足，學�？烧{配錄取選擇了“定向調配”欄的考生到定向專業(yè)。國家專項計劃、省屬院校定向培養(yǎng)免費師范生、免費醫(yī)學定向和定向培養(yǎng)直招士官志愿不受院校志愿序號和專業(yè)“定向調配”志愿的限制。

什么是專業(yè)調配

專業(yè)調配是指如果你報的那個學校沒錄取你填的志愿專業(yè)，但看好你是個人才，想留下你，如果你在專業(yè)調配打鉤就可以把你分配到其他專業(yè)，不打鉤就可能錄取不到你，打鉤就意味錄取的幾率大些，不打鉤可能因分數不夠而落榜,打鉤就可能調到自己不喜歡的專業(yè)。

專業(yè)調配和定向調配有什么不同

簡單來說，專業(yè)調配是在分數滿足所報院校最低要求時，優(yōu)先考慮該院校其他專業(yè)；而定向調配則是分數滿足所報專業(yè)的其他院校的分數線時，優(yōu)先考慮其他院校的同一專業(yè)。

(1)專業(yè)調配和定向調配如果你都勾選的話，被錄取的機會比較大。

(2)但是如果都勾選，意味著你會被任何一個專業(yè)錄取，畢業(yè)后也可能會被安排到定向單位(一般條件相對艱苦一些)工作。你心理要提前有準備。

三、桂林師范高等專科學校最新介紹

桂林師范高等�？茖W校的前身為創(chuàng)建于1938年的廣西省立桂林師范學校。學校具有光榮的革命傳統(tǒng)，被譽為“桂北革命的搖籃”，并以其獨特的辦學方式和辦學成就，成為辦學成績突出，對革命貢獻較大的全國四所著名師范之一。2000年，經教育部批準，桂林市教育學院與桂林市師范學校合并組建為桂林師范高等專科學校。學校實行自治區(qū)、市（桂林市）共建，以市為主的辦學體制。在多年的辦學實踐中，學校堅定了以培養(yǎng)優(yōu)質小學教育和學前教育師資為主的辦學方向，做優(yōu)教師教育專業(yè)，做強藝術教育專業(yè)，做大應用教育專業(yè)，形成了鮮明的教師教育和藝術教育辦學特色。 辦學條件齊備優(yōu)良。學校校園規(guī)劃占地面積1300畝，校舍總建筑面積36.9萬平方米，其中教學科研行政用房面積24.6萬平方米。現(xiàn)有教學科研儀器設備總值2.1億元，生均16473.1元。校內有313個實驗（實訓）室和實訓基地，建設面積49554.444平方米。校外建有穩(wěn)定可靠的實習實訓基地136個，其中固定實習學校44所。教學用計算機5054臺，多媒體教室和語音實驗室座位14648個。建有能容納2%以上在校生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心1個（1921㎡）。目前，學校設有1個學院、9個教學系和1個公共教學部，有5個專業(yè)群、47個專業(yè)。以廣西為主面向全國26個�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）招生。 師資隊伍實力雄厚。目前，學�，F(xiàn)有專任教師有588人，其中正高職稱42人，副高職稱159人，高級職稱人員占比34.2%；具有研究生學歷306人（其中博士8人），“雙師型”教師199人，分別占專任教師總數的52%和33.8%。有教育部課程思政教學團隊1個、廣西高等學校教學名師1名、廣西高校自治區(qū)級教學團隊3個、廣西高等學校高水平創(chuàng)新團隊1個、廣西“十百千人才”工程第二層次人選和廣西高校卓越學者1人、廣西高校優(yōu)秀中青年骨干教師培養(yǎng)對象2人。 辦學特色鮮明彰顯。學校83年的發(fā)展歷史積淀凝練了“走藝術興學路，創(chuàng)特色師范牌”的辦學特色。 ——特色師范面向基層。學校堅持“面向基礎教育、研究基礎教育、服務基礎教育”的發(fā)展思路，以培養(yǎng)全科型師資為目標，創(chuàng)新師范人才培養(yǎng)模式，強化師范生實踐技能，教師教育專業(yè)人才培養(yǎng)質量不斷提高。學校是自治區(qū)示范性教師教育基地、廣西基礎教育教學法研究基地、廣西小學全科教師教育協(xié)同創(chuàng)新中心、桂林基礎教育發(fā)展聯(lián)盟理事長單位、中小學幼兒園教師國家級培訓計劃項目實施學校、廣西小學校長幼兒園園長培訓基地和自治區(qū)職業(yè)教育培訓基地。建校以來，學校為社會培養(yǎng)、培訓10萬多名基礎教育合格師資和各類應用型人才，桂林市中小學近80%的教師和70%的校長均系我校畢業(yè)生，100余位校友被評為特級教師或基礎教育學科帶頭人，為廣西基礎教育和學前教育事業(yè)的發(fā)展做出了積極貢獻。 ——藝術興學特色鮮明。長期以來學校不僅強力打造音樂、美術等教師教育特色專業(yè)，還積極創(chuàng)新藝術教育教學工作，將藝術教育融入教師教育人才培養(yǎng)全過程，全面提高學生的藝術素質和綜合能力，促進學生德智體美勞全面和諧發(fā)展。學校是“全國學校藝術教育先進單位”，師生熱心投身于桂林“文化立市”戰(zhàn)略的實踐中，積極發(fā)揮特色專業(yè)優(yōu)勢為地方文化繁榮貢獻力量。2017年，學校學生成功參演央視春晚桂林分會場的演出，學校榮獲“2017年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會桂林分會場籌備工作優(yōu)秀組織獎”榮譽稱號；2018年，學生出色完成廣西壯族自治區(qū)成立60周年慶祝大會上群眾文藝演出任務；學生藝術作品在第二屆全國高校大學生思政課藝術作品主題創(chuàng)作展中榮獲二等獎、優(yōu)秀獎各1項；學校現(xiàn)有國家藝術基金項目1項。 教學水平穩(wěn)步提升。學校不斷強化質量意識，健全教學質量保障體系，穩(wěn)步推進教育教學改革，教學工作取得顯著成效，是全國高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估“優(yōu)秀”學校，是自治區(qū)依法治校示范校。學校現(xiàn)有教學改革及質量工程建設主要成果46項。其中，國家精品資源共享課程1門、自治區(qū)級精品課程10門，國家級課程思政示范項目1項，國家級職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫建設項目1項，自治區(qū)級職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫建設項目1項，教育部《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015—2018年）》項目認定骨干專業(yè)1個，有中央財政支持的高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展能力項目2個，廣西高等學校特色專業(yè)及課程一體化建設項目6個，自治區(qū)級教師教育優(yōu)勢特色專業(yè)1個，職業(yè)教育國家級規(guī)劃教材4種，中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地2個，廣西示范性高等職業(yè)教育實訓基地3個，廣西職業(yè)院校示范特色專業(yè)及實訓基地4個，廣西職業(yè)教育專業(yè)發(fā)展研究基地2個。獲國家級教學成果二等獎1項，近三屆自治區(qū)級教學成果獎評選中獲特等獎2項、一等獎3項、二等獎7項、三等獎3項。 科研實力不斷增強。學校高度重視科學研究工作，不斷創(chuàng)新科研機制，在自然科學、哲學社會科學等方面取得了較好成績。近三年來，學校共承擔各類科研項目152項。其中，國家級科研項目1項，自治區(qū)級科研項目6項，市廳級項目90項。獲得專利授權（發(fā)明、實用新型、外觀設計）241項。完成的咨詢報告30余項。公開發(fā)表學術論文816余篇，其中SCI、EI、ISTP收錄論文54篇、中文核心期刊論文56篇。出版著作、教材49部。全國美術作品展入選作品1件，廣西藝術作品展入選作品3件。學校學報榮獲2016—2017年度廣西高校優(yōu)秀學報一等獎、第八屆廣西優(yōu)秀期刊、第六屆全國高校社科優(yōu)秀期刊和2019年度廣西高校精品學報，居于同類同級刊物的前列。 人才培養(yǎng)成效顯著。近三年，學生在全國大學生數學建模競賽、職業(yè)技能大賽、語言文字大賽、大學生藝術展演等各類競賽中屢獲佳績，獲國家級一等獎1個、二等獎2個、三等獎6個；自治區(qū)級特等獎2個，一等獎82個、二等獎121個、三等獎155個，最佳創(chuàng)意獎1個。畢業(yè)生在社會各類事業(yè)、各條戰(zhàn)線上貢獻突出，當地政府和社會的評價較高，學校自2013年以來，連續(xù)8年被評為全區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作先進單位。面向未來，學校將抓住機遇，堅持“以德立校，以藝興學”的辦學理念，弘揚“勤學慎思、明德篤行”的校訓精神，團結一致、砥礪前行，深化綜合改革、強化內涵特色，以更加務實的“雙高建設”夯實本科院�；�礎，努力開創(chuàng)學校升格轉型、發(fā)展創(chuàng)新的新局面，為加快建設特色鮮明的高水平地方師范院校努力奮斗！ (數據統(tǒng)計截至2021年8月)